幼兒科學與藝術教育探索

牛月

科學與藝術是《指南》中指定的幼兒園教學科目，為了實施《指南》的教學方針，對小班教學進行認真思考，堅持科學發展觀，注重幼兒的心理特點，進行科學與藝術教學。瞄準現代幼兒教育的方向，拓寬幼兒的視野，用先進的科學教學方法，全面提高幼兒的學習品質。在教學中將科學與藝術加以融合，進行研究性教學，培養幼兒的科學思想和意識，促進其藝術才能發展，提高教學質量。幼兒園是幼兒進入社會的第一步，培養幼兒的科學思想對于幼兒成長至關重要。小班孩子大都是中科院的子弟，他們每天受到科學理念的耳濡目染，對科學的名稱并不陌生，可并不真正地理解科學的含義，要讓孩子真正理解科學的內涵，建立起科學的意識，還是需要做深入細致的工作，要根據孩子的年齡特點，將枯燥的科學概念轉換成帶有藝術色彩的游戲活動，讓孩子在各項科學活動與愉悅地游戲中通過自己的感官認識到科學的真實存在，以此維護幼兒的身心健康，使其建立起科學的思想意識。

一、給孩子一雙慧眼，讓他們領略世界的奇妙

蘇霍姆林斯基指出：“求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。”幼兒的學習不同于學校的學生，“生活即是教育”，求知欲是小班幼兒學習的動力，他們希望通過自己的眼睛觀看周圍的世界，老師給了孩子一雙慧眼，讓他們在游戲中進行科學的學習，建立科學的意識。

二、讓孩子展開想象的翅膀，體驗科學與藝術的魅力

蘇霍姆林斯基（前蘇聯）指出：“所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量”。將科學與藝術加以融合，就是這樣一種奇特的教育力量，通過精心策劃，讓幼兒的生活科學化、藝術化、游戲化。讓幼兒通過親手觸摸、品嘗、表演進行體驗式的學習，從中感知科學和藝術的魅力。

1.體驗生活中的科學和藝術

小班的孩子的生活豐富多彩，將孩子們的生活中加以提煉，進行科學與藝術的融合，就可以創造出新的游戲、情景劇、兒歌、科學小實驗、美術創作，讓孩子體驗快樂的學習生活。例如：冬天到了，為了預防流感，孩子們要戴上口罩，多穿衣服，不到人多的地方去，老師通過編排情景劇將疾病預防、良好的生活習慣與藝術的形式結合起來，一個孩子飾演醫生給小朋友看病，囑咐小朋友要預防流感，他們在藝術表演和游戲中學到了衛生科學知識，并將其用于自己的生活中。生活中有很多學習素材，孩子們在幼兒園里最好的學習方式就是體驗，小班的孩子們很多事都不會做，不要緊，只要動腦動手就可以學會，孩子們用積木搭建各式各樣的建筑，開始根據圖樣搭建，慢慢地就自己創造新式的建筑；老師鼓勵孩子進行大膽創新，給予孩子們發揮想象的空間，讓他們成為游戲和藝術創作的主體。這里所有的教育都是體驗式的，游戲式的，沒有說教，沒有強制性的要求，孩子們在寬松的環境里快樂地成長。

2.體驗藝術創作的樂趣

美術是孩子們最喜歡的活動，他們用彩色筆在紙上繪畫，開始是模仿，慢慢地就可以隨心所欲地進行繪畫，為了發揮幼兒的創造力，老師將命題式的繪畫變成主題下的繪畫，講一個小故事，給孩子們一些卡通人物的形象，啟發孩子進行大膽想象，然后再根據自己的想象進行創作，孩子們還小，不可能畫的十分詳細，可這樣憑著自由想象進行創作的形式更受孩子們的歡迎，他們的想象力得到飛速地發展。想象畫不僅可以培養孩子的想象力還促進了孩子們的多元思維，故事中人物的行為方式反應到孩子們的筆下，成為一個有故事情節的連環畫，這是讓孩子們的潛能得到了釋放。想象畫最大的益處不是繪畫如何惟妙惟肖，而是讓孩子在繪畫中建立起邏輯思維，讓他們對事物的認識有一個飛躍。在音樂欣賞課程中，孩子們體驗了不同音樂的旋律與節奏，用自己的手、腳打出了不同的節拍，進行表演。藝術實踐給予幼兒特殊的體驗，既有感性的體驗，也有理性的認識，這就是科學與藝術相融合帶給孩子的感受，在科學與藝術的實踐中，幼兒得到創作的樂趣，這是最難能可貴的。

3.體驗自我學習實踐的過程

在各項教學活動中，老師一方面注重教學的游戲化，讓孩子在游戲中增長知識，一方面注重幼兒的實踐體驗，讓幼兒通過動手動腦，增加實際操作能力。實踐出真知，幼兒在自我的學習實踐的過程得到更多親身的體驗。

4.體驗收獲成功的喜悅

科學與藝術融合的教學最大的益處就是讓孩子體驗探索的全部過程，從實踐到獲取成功，成就感是對孩子最大的獎賞。有成就感的孩子可以建立起克服困難的信心和堅定的意志品質。為了讓幼兒獲得成功的體驗，老師需要付出極大的努力，每一項游戲、實驗、藝術活動都了經過精心地設計，反復地實驗，為了提高幼兒參與的積極性，老師專門設置一些需要幼兒破解謎團的懸疑，讓幼兒體驗探索中的艱辛過程。在游戲式幼兒數學教學中，老師將每一個數字都變成了卡通人物，孩子通過故事的演繹和推理，找到了隱藏在圖畫中的數字小人，感受到成功后的喜悅。

幼兒教育是感性的，充滿了童趣；幼兒教育又是科學的，具有很強的理性和邏輯；將理性的科學融入到感性的藝術中，讓小班幼兒通過自己感官感受科學與藝術，以此保護幼兒的身心健康，取得事半功倍的教學效果。將科學與藝術予以融合是一個科學的教育過程，讓孩子通過自身的感受進行學習。眼睛是心靈的窗子，讓孩子們打開心靈之窗，觀察身邊的生活，建立科學意識，增長藝術才干。對幼兒的科學教育是通過一個個科學小實驗來完成的，孩子們通過自己的手進行科學的嘗試，體驗不同的事物，學習不同的科學知識。幼兒的藝術教育是一個快樂的、感性的學習過程，將科學的知識融入到藝術表演和游戲中，讓孩子在玩中學習，在角色轉換的情境中快樂健康地成長。