淺談農村小學數學教學

張貝?陳志清

一、塑造良好的教師形象，讓學生喜愛數學學科

（一）無限愛心喚醒學生

作為農村小學數學教師在與孩子們相處時，需要用愛心承擔起這份崇高與神圣，要將全部愛心傾注學生，滿腔熱情對待學生，愛護關心學生，信任尊重學生。特別是針對學習成績較差、出現問題較多的學生更要給予更多的愛心。要讓學生體驗感受到教師的可親、可敬、可信，從而喜愛小學數學教師，進而喜愛小學數學這門學科。

（二）滿腔熱情感染學生

在教學過程中要保持滿腔熱情，從而感染學生，教師要做到“目以傳情，情以感人”。通過目光這一無聲語言來傳遞愛的信息，表達對學生的表揚與鼓勵。在與學生相處時，教師要尊重、愛護和理解學生，與學生打成一片，做知心朋友，要讓學生獲得上進心和成就感，從而提高其學習數學的積極性。

（三）高尚人格吸引學生

教師的品格修養、儀表風度、知識才華都是吸引學生的重要因素。教師不但要儀容整齊、端莊大方，更要擁有健康的品質、豐富的知識、開朗的性格、平和的心態等等，只有不斷提高自身素養，增強個人魅力，才能更好地向學生傳授知識，與學生交流思想，吸引學生學好知識。

二、應用科學的教學方法，讓學生產生濃厚興趣

（一）在生活中引入數學，讓數學進入生活

偉大的領袖毛澤東同志曾經說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。我們應當從學生生活中的一些實例中出發，讓學生了解到數學的作用，讓數學進入學生的日常生活。小學農村數學教學就是要讓學生們知道，數學就在我們的日常生活中，生活中到處都有數學。

（二）活躍課堂氣氛，把學數學變成玩數學

數學本身就是枯燥的，教育工作者就要想辦法讓枯燥的數學課堂變成孩子們能玩能學的地方，在課堂中要拋棄以往的那種老師講學生默默聽得氛圍。多和學生之間有一些互動，適當的增加一些小游戲，讓學生能夠玩在其中，學在其中。學生才會把自己內心的一些想法表達出來，才能讓學生覺得數學不再枯燥，原來是這么的有意思。應該培養讓學生成為課堂的主體，而教師呢，就是一個輔助的作用。

（三）多元化教學，培養學生的學習興趣

所有的學生對這個世界都還是充滿好奇的，他們對于實物的認知程度不及我們，我們不能一貫用我們的思維去對他們進行疏導。我覺得應該加入一些多元化的東西在學生的數學教學當中，利用多媒體教學來讓學生接觸新的事物，開發學生的學習興趣?？梢园褜W習的知識做成動畫形式，然后聲容并茂的進行演示，小學生對動畫和圖像變化都有極強的好奇心，利用學生的好奇心讓學生主動的參與到其中，從而引導學生主動進入到這個學習的環境中去，提高學生的學習興趣，提高課堂的教學效果。增加一些學生感興趣的話題進去，然后通過這種不同的方式呈現，這樣不但能夠開拓學生視野，還能培養學生的學習積極性。當然，對于學生和教師之間的交流也是非常有好處的，這樣學生才能夠更有興趣了解數學，更有興趣學習數學。多元化的教學，在現在的農村小學中，也應該逐漸被重視起來，畢竟我們本身基礎就比城市里面的學生要差一些，所以，我們要讓我們的學生了解更多我們現在可能還無法接觸的東西，讓學生對數學也好奇。

（四）組織小組競賽，提高學生的學習能力

當今的社會已經不是一個人單打獨斗的年代了，現在更注重的是團隊協作能力。無論是從數學教學上來講還是從學生的協作配合能力上來講，團隊競爭是必然的。定期的在課堂上開展小組競賽，把學生們分成若干小組，然后通過小組與小組之間的互動，小組與小組之間的問答來提高學生學習的能力。同時，也可以培養學生的集體榮譽感。這種競賽呢，可以讓小組給小組之間出題，教師給小組出題來進行比賽，不但要讓學生解答，更要讓學生上臺來向大家講解為什么要這樣解答，這樣既能夠培養學生之間的協作能力，又可以調動學生的學習熱情，還能夠培養學生的膽量和榮譽感。在這種協作中，教師要注意去培養每個學生的能力，從而發現每個學生的長處，通過一些獎勵來讓學生更加意識到學習的重要，意識到團隊協作的重要。

三、促進學生形成良好的學習習慣

（一）培養學生認真聽課的習慣

堂上十分鐘，堂下十年功，認真聽教師講課，對學生學習有非常大的幫助。小學生好動，貪玩，玩性非常大，教師必須約束學生，讓學生能自學遵守課堂紀律，從而為學好數學打下基礎。讓學生養成認真聽課的習慣，是教師保證教學質量的前提。

（二）培養學生獨立完成作業和自學檢查的習慣

教師要鼓勵學生獨立完成作業，不依賴父母及其他工具，認真自我檢查， 整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣要求學生每次做完作業后，自己養成整理書桌并收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。好習慣可以使孩子終生受益。一個學生作業的工整度及正確率都是學生學習認真的體現。只有做到認真對待，學習效果才會好。與此同時，教師應該與家長多多聯系與溝通，讓家長在家能督促學生做好家庭作業，共同促進學生學習進步。

（三）要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。

四、結語

總之，教師在課堂中要善于啟發誘導學生去學習數學，及時去了解學生的想法，去從學生喜歡的學習方法入手，敢于超越自己，創新學習方法。改變傳統的“灌輸知識”，調動學生的學習主動性和積極性。授人以魚不如授人以漁。我們只有改變教學方法才能更大程度上改變學生的學習效果。只要我們不懈努力，勇于創新，重視培養學生的學習興趣，讓學生在生活中學習數學，在玩耍中學習數學，才能更大程度上提高學生對數學的喜愛程度。以學為主，以玩為輔；以學生為主，以教師為輔，才能更大程度上讓學生更好的學習數學。