淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

賈艷嬌

高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。這就要求高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有一定的時(shí)效性。

一、突出教學(xué)重點(diǎn)，分化教學(xué)難點(diǎn)

每一堂數(shù)學(xué)課都會(huì)有教學(xué)重點(diǎn)，存在一定的教學(xué)難點(diǎn)。講授教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是整堂數(shù)學(xué)教學(xué)的高潮，教師會(huì)通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)等一系列“語(yǔ)言”引導(dǎo)學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所謂教學(xué)難點(diǎn)，是學(xué)生難以理解或難以接受的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確確定學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，升華學(xué)習(xí)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，數(shù)學(xué)教學(xué)既要講推理，更要講道理。要通過(guò)在學(xué)生自主探究基礎(chǔ)上的有效講解，使學(xué)生不僅知道數(shù)學(xué)知識(shí)的形式化的表達(dá)，更要把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生平等相處，始終以飽滿的激情給學(xué)生必勝的自信，以理智的頭腦，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快。首先，要精心創(chuàng)設(shè)好問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，課堂中教師應(yīng)多設(shè)置問(wèn)題，讓同學(xué)們自由討論，凝聚集體的合作意識(shí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在課堂上得到的不僅僅是知識(shí)，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)陳述和表達(dá)。興趣教學(xué)是衡量教師每一節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵，這也是一個(gè)永恒的課題，應(yīng)在實(shí)踐中不斷的前進(jìn)與提升，在思考中去創(chuàng)造。

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，配合使用多媒體

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而使課堂教學(xué)高效化；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體技術(shù)可以有效地解決這些問(wèn)題，它可以為學(xué)生提供豐富的情境、環(huán)境資料，將具體生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象事物與具體形象的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中具有影響力的就是數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用，為教學(xué)和做題提供了依據(jù)。

四、課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只是起到引導(dǎo)者的作用。所以，高中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要積極地改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生從機(jī)械地接受轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)探索，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的主體地位是進(jìn)行教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、依據(jù)和歸宿，是教學(xué)過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育的核心。體現(xiàn)學(xué)生的主體能動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、發(fā)展性。學(xué)生作為一個(gè)能動(dòng)的自我，都具備自我發(fā)展和完善的內(nèi)在需求，以便使自我的主體性不斷實(shí)現(xiàn)。教師的主導(dǎo)作用是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的條件和根本保證。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在教師的促進(jìn)性、啟發(fā)性、情感性、反饋性。施教過(guò)程中情感性往往表現(xiàn)為教學(xué)藝術(shù)性。凡是觸及人的情感，給人以審美感受，并運(yùn)用嫻熟的教學(xué)技能技巧，稱之為教學(xué)藝術(shù)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要靈活把握“以學(xué)生為中心”，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍。

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性學(xué)科，實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)狀等具體情況來(lái)確定對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式。教學(xué)中，教師必須充分把握住學(xué)生有著不同的自身特點(diǎn)及其各階段的心理變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，切實(shí)做到因材施教。