環境在緩解幼兒入園焦慮中的作用

鄭玉

在每一年開學季的新生入園時，都會出現很多小孩子出現哭鬧的現象，有些小孩子一開始會因為對于新環境的好奇會比較開心地上學去，但是隨著新鮮感的消失，小孩子就會出現想家的情緒，進而開始哭鬧，并且在生理和心理上產生種種不適狀況，面對這種情況的產生，我們應該從幼兒園的環境入手，降低幼兒對于環境的陌生感，增強小孩子的歸屬感，從而讓他們喜歡上幼兒園。

一、幼兒園環境的作用

環境對于小朋友來說是非常重要的教育資源，在幼兒園初建時就應該充分考慮到環境對于幼兒情緒的影響，一個良好的環境能夠立體、直觀、真實的反映老師與小朋友之間的親密關系，促進幼兒對于陌生地點的接受能力，對幼兒情感的發展有良好的促進作用，溫馨和諧的環境創設可以增加提高小朋友的安全感，尤其是對于新入園的小朋友來說，更是具有積極的引導作用。幼兒園的教師應該充分利用環境優勢，創建一個溫馨活潑的班級環境，這樣，可以減輕小朋友與父母分離的焦慮情緒，盡快適應新的生活。

二、如何通過環境來環境幼兒入園的焦慮

（一）創建溫馨的班級環境

小孩子進入一個新的環境會有抵觸、陌生、敏感的情緒很正常，因為生活環境的改變對每個人都會有影響，而小孩子還屬于沒有自己獨立思考的能力，對父母的依賴性非常強的時期，所以我們要創設一個良好的外部環境，盡可能的讓幼兒有一定的歸屬感和溫馨感，首先，在上課的教室可以進行墻面繪制，把墻面畫上一些小孩子喜歡的人偶、動畫、水果、Q圖等小孩子喜歡的圖畫，其次，要在班級里放上一些幼兒喜歡或者顏色鮮艷的玩具，來吸引小孩的注意力，引起小孩子的興趣，最后我們可以讓主題墻飾“說話”，因為一個良好的環境可以起到非常大的暗示作用，并且能夠引導孩子良好行為習慣的養成。環境對于孩子的成長過程是十分重要的，其通常會對孩子起到潛移默化的作用，在一些情況下環境所展示出來的教育效果要比老師的言傳身教還要有效。

（二）幼兒園愛意濃濃的心理環境

教師可以用耐心以及愛心來使同學感受到家的溫暖。對于離開父母身邊的小孩子來說，幼兒園是一個陌生的環境，面對的都是陌生人，而小孩子對陌生的人在潛意識上會有抵觸的心理，要消除他們這種抵觸性就需要幼兒園的老師們對小孩子多一些關心和愛護，用心去對待每個孩子，并且把他們當成自己的孩子去照顧，讓小朋友感受到關愛，在幼兒園就如同自己的家一樣，放下戒心去接受老師接受新環境。教師在對待所有孩子時可以用親切的話語，和藹的微笑使他們感受到友善和關愛[1]。小朋友在園內時教師可以給他們講一些小朋友喜歡聽的故事，放一些他們喜愛的音樂，或者跟跟他們玩游戲等，通過這些活動跟小朋友打成一片，慢慢的小朋友就會放下戒心，減輕對陌生環境的恐懼、焦慮。

（三）引導小朋友在新的環境里多交朋友

對于小朋友來說最喜歡的莫過于玩游戲、看動畫、讀故事，所以對于剛進入幼兒園的小朋友來說要教師要積極引導小朋友間的游戲互動，同齡的孩子更容易玩到一起，這樣有了朋友的陪伴就可以使他們忘卻環境的陌生性，另外，新穎的游戲或者玩具還可以吸引小朋友的注意力，分散消極情緒，使得他們忘記不愉快的事情。

（四）創設自然的園所環境

著名的教育學家陶行知先生有說過，‘我們必須首要重藝術化的園容這里所說的藝術化的園容不是豪華奢侈的浪費，而是要展現一種平易近人的樸素美。[2]為了讓小朋友在幼兒園能夠健康快樂的生活學習，我們對于幼兒園的設計應該集童趣、美感、為一體，在潛移默化的過程中將園所文化灌輸入小朋友的腦海以及心靈中，根據園所環境的不同，可以創設不同的特色幼兒園環境，充分合理的利用園內固有的環境資源，幫助其較少緊張焦慮的情緒，一般在早晨入園時是小朋友最不安、焦慮的集中的時間，因為父母把他們放在這里然后就去工作，會使一些小朋友產生被丟棄的想法，而感到悲傷，進而哭鬧，而這個情緒是很難安撫的，另外這些小朋友的行為會影響到其他原本情緒正常的小朋友，產生連帶反映[3]。因此為了有效的減少這種情況的產生，也為了能夠快速有效的安撫這些小朋友的情緒，如果出現這樣的狀況可以由教師帶著小朋友先行離開教室，到戶外走一走或者到游樂區跟著小朋友來玩一會游戲，或者輕聲細語的為小朋友講一些引導性的故事，告訴他們爸爸媽媽是要上班，他也要開始學習，但是爸爸媽媽下了班以后會第一時間來接他，多給小朋友說這些話來安撫他們的情緒借以分散小朋友的悲傷。另外，午休也是一個小孩子情緒波動比較大的時間段，因為在家里時有家人的陪伴，有熟悉的環境跟熟悉的人小朋友睡的才有安全感，但是在幼兒園這樣陌生的環境里跟著一群不認識的小朋友一起睡，這個時候對小朋友來說是一種心理挑戰。要應對這種情況，教師就可以在午飯后利用情景假設來引導孩子，例如，教師可以帶孩子來到池塘邊，引導他們看池塘里的魚，然后在引導小朋友問，小魚，你為什么能長這么大，然后教師模仿魚進行回答，因為我有一個午睡的習慣呀，每天吃完飯我都要休息一會，現在到了午休的時間了，我要跟我的同伴們去睡覺了。通過這種方式讓小朋友了解到所有的人都需要午休，并且跟同伴們午休是很快樂的。

三、結束語

創設一個溫馨愉快的幼兒園環境對于緩解幼兒的焦慮消除陌生感是非常有效的，充分利用環境特性，能夠建立平等和諧的師生關系，并且讓小朋友從心理上接受幼兒園，促進其入園的適應性。