家、園協同教育資源的開發研究

盧泓錦

一、文獻綜述與問題的提出

1.選題的緣由

百年大計，教育為本，隨著經濟的發展以及我國二胎政策的開放，我們國家將會迎來生育的高潮期。幼兒的巨增使得幼兒教育越來越受到重視，并且幼兒教育作為基礎教育和奠基性教育在我國教育發展中也起著舉足輕重的作用。幼兒教育需要家庭、幼兒園和社會的共同協作，同時我們從教育發展史中探索出協同教育是以后教育發展的主要方面，這就需要家庭和幼兒園根據協同教育發展的原則，不斷開發教育資源，促進幼兒教育質量的提高和幼兒教育事業的發展。

2.研究意義

本研究希望通過家庭和幼兒園的相互配合，最大程度的對家庭和幼兒園的資源進行開發，為家、園的資源整合體系的建立提供了理論參考。幼兒園和家庭的協同教育可以引導家長確立科學的教育觀念；也可以幫助教師更好的利用家長資源開展教育活動，提高家庭對幼兒園教育的支持度和了解度。

3.研究綜述

教育資源的開發和利用要做到經濟、實效，如今對于開發途徑主要從幼兒園和教師層面進行探討，許多優秀教師在教學實踐中開發了許多利用與開發教育資源的案例，使得教育資源的利用得到不斷發展。學校物質條件得到了提高，有條件的幼兒園建起了電教室、科技園地等。但同時也出現了一些值得深思的問題，如出現了資源浪費現象，閱覽室、電教室等場館資源基本上處于閑置狀態。

4.研究思路及研究過程

問卷調查法選取了兩所幼兒園家長為調查對象，訪談法選取了兩所幼兒園的老師進行訪談。

為了進行家、園協同教育資源開發的研究，首先要了解目前家、園協同教育資源開發的現狀，采用問卷實施調查：統一發放問卷，并分析結果、剔除無效問卷，然后分析問卷。其次通過走訪幼兒教師了解幼兒園資源開發現狀。然后對問卷和走訪的結果進行分析，最后要對兩所幼兒園的協同教育資源的開發情況提出建議。

二、家、園協同教育資源開發的現狀與問題

從調查結果及教師訪談中可以看出家、園協同教育資源開發的現狀是：大多數家長贊成教育主體、教育方式多元化，但也有少數認為教育幼兒是幼兒園的任務；不同家庭的資源開發程度不同；教育方式不同家園溝通方式多樣，但沒有做到家園及時溝通，雙方信息的交流也不夠及時，并且信息內容不夠具體，表達方式不科學；家、園協同教育資源沒有得到充分開發，出現了資源閑置和浪費現象等。

首先由于家長學歷水平的參差不齊、職業的不同導致家長的認知方式、接受能力的不同；其次由于我們處在信息技術高度發展的時代，有許多溝通方式，方便了家長與老師的交流，這一點是值得肯定的。但由于家長以及老師工作的原因，很多時候雙方的信息交流都不夠及時，雙方及時交流才有利于幼兒的教育與成長；最后隨著國家對幼兒教育的重視，近兩年教育部門給了各地幼兒園各種資金設施支持，但是由于教師隊伍的建設跟不上，教師水平參差不齊，在實際教學中，很多先進的設施資源處于閑置浪費狀態。

三、關于家園協同教育資源開發的建議

1.對幼兒家庭的建議

一是家長要正確認識自己的角色定位，端正教育態度，要認識到對幼兒的教育是要求教育主體、教育方式多元化的，家、園雙方要根據自身教育資源的特點，取長補短，相互協作。

二是家長要提高家園協同教育的積極性，加強與幼兒園的溝通，積極參與幼兒園活動，經常與老師面談，具體的了解孩子的狀況，以加強協同教育。

三是家長要主動參與到幼兒園的活動中，充分利用自身的資源為孩子的成長做貢獻，家長在進園參與活動的同時還可以切身感受到幼兒園資源的開發和使用狀況，對于幼兒園的不足之處也可以及時反饋給老師，讓幼兒園更加完善。

四是家長要積極學習有關家庭教育的知識，不斷更新教育觀念，積極和幼兒園合作，協同教育，利用雙方的資源促進孩子的成長。

2.對幼兒園的建議

一是建立資源整合體系，為家、園協同教育資源的開發提供保障，幼兒園的資源是多方面的，要建立一個資源整合體系，對資源進行總結與分類。讓資源真正“活”起來，做到物盡其用，。

二是加強對教師的培訓，提高教師的專業水平，更新教師的教育觀念。每學期可以把教師的優秀教案分門別類的裝訂好，每位教師都可以借鑒這些優秀教案，并在實際教學中根據實際情況加以修改，使其更好的應用于教學。

三是幼兒園要做好家園聯系和家庭教育指導工作，如今家園聯系有多種方式，家園微信群、幼兒園網站等，教師要充分將這些利用起來，要做到及時聯系、資源互通、協同教育，以促進幼兒的成長。

四是幼兒園要做好制度建設，完善的制度是開展一切工作的保障，幼兒園要建立并不斷完善自己的制度，以促進家、園協同教育資源的開發。

結論

長期以來，教育都是國民的重要關注點，幼兒教育更是重中之重，家、園協同教育資源的開發適應了我國教育實踐的需要，符合大教育觀的指導思想，本研究分別從理論與實踐層面指出了家、園協同教育的重要性，同時對家、園協同教育資源的開發做出了分析，指出了如何正確的使家園協同教育，并配合開發教育資源，這對幼兒教育是有實踐意義的。但由于本研究知識儲備與實踐經驗的不足，使得本研究還有諸多不足，比如調查不夠全面，訪談不夠專業等，希望在實踐中不斷進行完善。