《十二生肖歌》設計

杜宏波

教學內容：

《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級《音樂》（下冊）中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識性于一體的兒童歌曲。歌詞簡明，曲調歡快，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。

教學目標：

1.聆聽音樂，參與游戲活動，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗各種生肖動物的特征，并能根據音樂用動作、語言加以表現。

2.用自然的聲音，詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學重點：

1.聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作、叫聲模仿表現其中的部分動物。

2.記住歌詞，用活潑有趣的聲調來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。

教學準備：

1.學生搜集有關十二生肖來歷的故事。

2.多媒體、錄音機、鋼琴、打擊樂器等

教學過程：

一、導入

師：嗨！小朋友們，大家好！

生：老師好！

師：我是杜老師。今天好高興能認識這么多位新朋友，我一開心呢就愛笑。你聽！ 嘻嘻 嘻 哈哈哈（用歌曲節奏笑，邊笑邊拍手）大家一起像老師這樣笑一個？

生：嘻嘻嘻 哈哈哈（邊笑邊拍手）

師：多美呀！誰來笑個跟老師不同的？

生1：哈哈 哈哈 哈—

生2：嘻嘻 嘻嘻

生3：嘿 嘿

[設計意圖：此舉既讓學生消除緊張情緒，培養了求異思維，還拉近了師生間的距離，自然地進入到上課狀態。]

師：真聰明！（牽出一小朋友）你笑得真好看！咱倆來玩個游戲吧（引出《小小動物出來玩》）。

師唱：5 5 6 6 5 5 3 ┃2 3 4 3 4 5┃5 5 6 6 5 5 3┃22 32 1—║

小小兔子 出來 玩，跳呀跳 跳呀 跳， 小小兔子 出來 玩，跳呀跳呀跳。

生：模仿兔子有節奏地跳。一人領，其他同學跟著跳。

師：哪個小朋友可以像老師這樣編一個小動物出來玩兒的？

生1：我來！“小小豬兒出來玩，嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕……”（其他同學聲勢配合）

生234：小小貓兒……小小狗兒……（即興創作。一個比一個踴躍，舉手的很多。）

師：這么多同學都想來編呀？那就一起來玩吧！把你想到的動物的叫聲唱出來。師唱：所有 動物都 出來 玩，走呀 走 走呀 走……

生接唱：模仿各種動物的動作、叫聲。

[設計意圖：從學生喜歡的動物入手，一為激發興趣，二為教學作鋪墊。學生在玩的過程中學會了自編歌詞、學會了與人合作、復習了小動物的動作和叫聲……通過模仿創作等體驗使學生獲得愉悅感、成功感。]

師：玩得真開心！請大家快快坐好啦。下面杜老師想出個謎語讓大家猜一猜。

師：說它多，它真多，全國人人都有它；說它少，它也少，全國只有十二個。（開動開動你們的小腦筋，仔細想一想是什么呢？）

生：鬧鐘……嘴巴……十二生肖……（揭示課題）

師：說說你們知道的生肖吧。生答

師：那我們來聽一聽它是誰？（一只活潑可愛的小狗）它又是誰？（一只大公雞啊）這個聲音你們一定非常熟悉，它是善跑的馬。那。。。它又是誰呢？你們猜出來了嗎？音樂輕巧表現了靈巧的小老鼠。

師：你們知道嗎？在生肖中為什么有屬老鼠確沒有屬貓的呢？我們一起來看一看《十二生肖故事》

[設計意圖：前后動靜結合好。抓住了學生的好奇心理，猜謎導入新課促使他們進行探究。學生的表現特別天真可愛，謎底是五花八門。教師反應也很機智。]

二、學唱歌曲

師：下面請同學們跟老師來念一首十二生肖兒歌。

1）老師讀一遍學生讀一遍

2）師：同學們下面聽老師讀一遍，你們找找他們都在哪里停頓了呢？

3）師：那我們把后半句加上哎字來讀一讀。

4）齊讀一遍。

師：請同學們來聽這首《十二生肖歌》

師：今天就讓我們一起用聽唱法來學習這首稍快、詼諧的《十二生肖歌》

1）教師彈一句學生唱一句

2）教師彈兩句學生唱兩句

3）請同學們跟著老師的半唱完整的演唱

4）讓我們一起隨著音樂的伴奏演唱一遍

5）師：同學們演唱的可真好，那讓我們用手中的打擊樂邊伴奏邊演唱歌曲吧！

6）這么好聽的歌曲你們愿意用動作表現出來嗎？那請跟老師一起來一次吧！（動作創編）

7）十二生肖動物都到齊了，那我們一起來開個快樂的動物聯歡會好不好！誰來愿意上臺來表演！其他同學來用手中的打擊樂伴奏好嗎？

三、課后拓展

師：同學們表演的可真好，學完了這首歌，不知道同學們能不能給十二生肖動物排排隊？那讓我們一起讀一遍吧！

四、總結

今天在這節課上我們認識了十二生肖，知道了十二生肖的排列順序，還學會唱了《十二生肖歌》，同學們今天表現的都很好，老師跟你們的合作也非常的高興，來我們一起給自己鼓鼓掌。希望同學們回去表演給自己的家人看，問問他們屬什么，然后配合你一起完成表演，好嗎？好，下面呢，我們就一邊唱著歌一邊有順序的走出教室吧。