學困生的轉化

劉永耀

轉化學困生是每一位教育工作者，尤其是底層教育工作者極為關注的聚焦點，更是一線教師較為困惑的問題。那么如何轉化學困生呢？筆者二十九年的一線從教累積點滴，談幾點淺薄之見。希望同仁能受到丁點啟示，這也是對筆者些許的慰藉。

我認為轉化學困生要做到如下幾點：

一、學會贊美

喜歡贊美是學生與生俱來的秉性，也可以說是人類的天性。早在1921年，美國著名的鋼鐵大王卡耐基以超高年薪100萬美元聘請一位執行長官。記者問為什么？卡耐基回答記者：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。”德國詩人歌德也曾有過一句格言“最真誠的慷慨就是贊美。”由此可見，贊美如同拂面而來的春風，是心靈的交流碰撞，需要精心呵護的鮮花。贊美別人，像一支熊熊燃燒的火把，照亮別人，也照亮了自己。人人都需要贊美，這是人類共性，特別是孩子更需要贊美。可以這么說，贊美成為孩子翅膀下面的風，它是一門教育的藝術。贊美加微笑的表情就是溫和，微笑是最好最美的語言。你的一個微笑，會匯成學困生眼中的溪流潺潺淌過，激起層層浪花；你的一句贊美，能敲成學困生心里的靈鐘，翻越高山，吹起清脆希望；你的一次攙扶，將潑成學困生手里的彩墨，層林盡染，描繪出燦爛畫卷。微笑和贊美面對學困生，能使他們起死回生。做老師的萬萬不可惡語相向，暴力相加。切記：贊美一句三冬暖，惡言一句六月寒，溫和勝過暴力，贊美永遠比批評更見效。不管是學困生還是優生，也不管是中等生，喜歡贊美是他們共有的特性。高爾基曾說過：“你說孩子是龍就能騰飛，你說孩子是豬就會打呼嚕。”請不吝言辭贊美孩子吧！當然啰，贊美是要有分寸的，要做到恰到好處，言語要懇切。

二、尋找孩子身上的閃光點

“一花一世界，一沙一天堂，一人一心思。”每個學生都有他的內心世界，都有各自的閃光點。只是沒有被發現更談不上挖掘。我們堅信每個學生都能成才。面對新時代的學生學習，不可再像以前一樣，滿堂灌，說什么教心學就是棍棒學，棍棒底下出人才，更不可穿新鞋走老路。我們當老師的，必須清醒地認識到教學的本質在于激勵、喚醒和鼓舞學生，在于幫助學困生實現超越自我。

由此看來，努力發現尋找學困生的閃光點，顯得尤為重要。學困生的回答，哪怕是樸素的，甚至是歪曲的，我們也要多角度、多方位的思考，所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”“千江有水千江月，萬里無云萬里天。”多以他的閃光點投以滿意的微笑，鼓勵的眼神，由衷的贊嘆。它會像春風化雨，如沐春風，滋潤學生的心田。

三、不但要愛護好學生的身體，而且還要保護好學生的心靈

陶行知先生在每天四問中第一問就是：“你的身體進步了嗎？”可見，身體是一等重要。身體是學習和革命的本錢。生命的意義在于運動。只有運動鍛煉，身體才能健康。可以這么說，一個人一生最大的財富就是健康，健康是一筆不可多得的財富。保護學生身體，除了生活上的關心幫助外，還要身體力行，言傳身教，加強鍛煉，增強學生體質。可我還有一點更深刻的認識是：身體的健康固然重要，但更恐怖的是心靈扭曲和殘疾。因此，當老師的更應該保護好學生的心靈，就像眼皮保護眼珠一樣。身正為范，播撒文明智慧和正能量的東西。杜絕傳播一切嚴重影響學生身心健康的東西。我想這也是一種愛吧！沒有愛的這把鑰匙，他是不會讓任何人進入他的心靈。只有拿到愛的這把鑰匙，學生才會信任你，才會敞開心扉與你暢談交流；也只有這樣才會發現學生的閃光點和瑕疵，轉劣為優，有利于我們的教育教學工作。

只要注意以上幾點，我認為把握住應試教育向素質教育轉軌的脈搏，就可以在教育舞臺展其風采，培養出更多更好的人才。不要小看我們的工作是平凡的、樸實的，只要每一天以微笑的神情和贊美的語言，呼喚學困生；以飽滿的激情，應對每一天的教育教學工作；以積極樂觀的心態，面對每一天生活；我們就會在平凡和樸實中見到偉大的影子。