主題教育+日常訓練 落實《養成教育行動計劃》

李桂仙

一、精心設計主題——讓學生在活動中成長

《行動計劃》指出要精心設計和組織開展形式多樣、內容豐富、主題明確，寓教于樂的實踐活動，在實踐體驗中培養學生優良道德品質、磨練堅強意志、養成良好行為習慣。重點教育引導學生在思想情感、生活衛生、學習求知、文明禮儀、遵紀守法、健康安全、勤儉環保和志愿服務等方面養成良好品行和習慣。

學校充分挖掘各種重要節日、紀念日蘊藏其中的寶貴道德教育資源，適時開展主題教育活動。落實愛國主義教育、生命安全教育、心理健康教育、明禮誠信教育、法制教育、禁毒教育、感恩教育等，提高學生的道德認識水平，讓學生在活動中鍛煉自己，豐富自己。活動突出“實”。

1.愛國主義教育，激發學生愛國之情

學校德育處充分利用清明節、建軍節、國慶節等重要節日，對學生開展愛國主義教育如“講述我們的大英雄”故事會、“我和國旗合個影”、觀看愛國主義電影等活動，學生們積極參與，在學習英雄、感受祖國偉大變革的同時，從小樹立了立志成才報效祖國的決心。

12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日，學校德育處舉行升旗儀式，告誡學生“銘記歷史，珍愛和平，勿忘國恥，警鐘長鳴”。

2.弘揚傳統美德教育，教學生學會感恩

學校德育少先隊利用 “三八”、母親節、教師節、重陽節等節日，組織主題教育活動，讓學生從小學會感恩，懂得孝敬父母，尊敬師長。

3.“法治伴我行”系列活動，促學生“學法、守法”

學校充分利用學校法制副校長的資源。聘請了法律援助中心的王瑞雪校長，每學期都要開辦“法治講座”，講座通俗易懂，貼近學生生活，符合學生認知，為教師及學校答疑解惑，使教師及學生的法律意識不斷增強，增長了很多法律知識。

精心設計的教育實踐活動，把枯燥的法律知識，融入到生動有趣的活動中，易于學生們接受。學生們參與活動興趣盎然，人人爭做守法小公民，真正營造了尊法、學法、守法、用法的良好氛圍。

4.生命安全教育，教會學生珍愛生命

每年的5月份12日防震減災教育日、11月9日消防安全教育日，學校都要組織安全知識講座、組織防災、防火應急演練。

開展安全教育“四個一”活動，即一次班隊會，通過班隊會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育，讓全校師生都來宣傳、學習安全方面的知識；觀看一期宣傳教育片，組織學生觀看交通或者消防方面的視頻；一次廣播，每個班級利用廣播站進行安全知識宣傳；.一次安全檢查，組織全校學生進行一次“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。對重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改，確保安全。

5.“環保小課堂”，增強學生環保意識

學校為進一步提高學生的生態環保意識，樹立人與自然和諧相處的綠色理念，倡導學生積極投身美麗北京建設，組織開展“環保小課堂”活動。來自北京市環境保護宣傳中心的汪媛老師為孩子們帶來了“綠色生活 為美麗北京加油”為主題的環保講座。講座中，汪老師借助孩子們喜歡的動畫視頻，向孩子們講解霧霾的成份、來源、及對人們造成的危害等，告訴學生應該如何保護我們的環境。

通過本次生動有趣的環保知識講座，同學們收獲頗豐，懂得環保從我做起，從小做起。人人當一名環保志愿者，為綠色生活，美麗北京出一份力、添一份美。

6.科技體驗活動，培養學生創新意識

為進一步激發學生學習科學知識的熱情，增強科技創新意識。結合學校科技月主題，組織全體師生走進石景山區科技館、走進西山機械廠社區感受科技的魅力。

通過活動體驗，讓孩子在實踐中感受到創造的樂趣，體驗到獲得成功的快樂，培養了孩子從小學科技、愛科技的意識。使孩子們的自主參與、自主發展，展示欲、求知欲得到了充分的展現，促進孩子的綜合素質的發展。

7.經典誦讀活動浸潤學生心靈

優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代 進行小學生道德建設的重要思想養分，對學生的人生觀、及接管、價值觀、理想信念教育有著極其重要的導向作用。

二、強化日常訓練，促學生養成良好習慣形成

學校將培養“明禮立行”好少年作為育人目標的內容，以學生綜合素質評價為依托，加強學生行為規范養成教育、文明禮儀教育。

1.宣傳月活動促學生“學規范，正行為”

學校每學期初的3月和9月定為“學規范”宣傳月。將《守則》和《規范》上墻，在班級統一、顯著位置張貼；通過開學主題教育活動、國旗下講話、班會等形式向學生宣傳，使學生熟知并理解內容。同時要求學生要把《守則》和《規范》讀得嫻熟，到背誦的程度，最終達到按《守則》《規范》約束自己行為的習慣，落實到日常行動。

充分利用班級宣傳欄報、紅領巾廣播站、戶外大屏等做好輿論宣傳，強化班級文明建設，引領廣大學生學習規范，踐行規范，做到知行合一。

2.“禮課程”開發，促進學生形成良好習慣

學校在培養學生做好見面禮、上課禮、觀賽禮的基礎上，扎實推進“午餐禮”，從“有序就餐、安靜就餐、衛生就餐、節約就餐”四個方面進行綜合評價促習慣養成，取得了很好的效果。

3.“成長+”學生綜合評價手冊促學生全面健康成長

《行動計劃》要求要構建養成教育目標、內容途徑和評價體系，促進學生良好習慣的養成。學校依據《守則》《規范》及炮廠小學育人目標，結合學校工作實際，制定了《炮廠小學學生成長+》手冊并實施。手冊從明禮立行、勤學善思、正心健體、立己達人四個層面對學生提出了24條要求。并通過集星—爭卡—兌獎的方式，促進學生積極上進，鞏固良好的行為習慣。評價的整個過程突出了全員、全方位、全過程的育人要求。

在德育工作中，從來沒有固定不變的方法。從這個角度來說，小學具體德育工作的方法永遠處在創新之中，永遠需要德育工作者不斷解放思想、開闊視野、大膽嘗試，科學地創造新方法，藝術地運用新技巧，以全面提升小學德育工作的實效性，真正使學生形成良好的品德和行為習慣。