以玩促新——游戲化數學教育促幼兒學習品質的發展

李雅妮

一、幼兒數學教育特點分析

1.學習難度不大

幼兒的數學教育難度不大，教師所教授的是最基礎最簡單的內容，如對數字概念的認知、最簡單的加減法以及簡單圖形的認識，只要找到正確的引導方法，能夠很容易地教會孩子這些知識。

2.學習內容具象化

只有通過具體事物的引導，才能讓幼兒對數、形的概念有一個初步的、具體的認知，從而逐漸在腦海中建立抽象化思維模式。

3.具有很強的生活應用性

幼兒數學與中學數學、高等數學不同，它在生活中的應用最為頻繁，而不涉及深奧的工程問題，這就導致幼兒數學教育具有更貼近生活的特點。要求教師要將幼兒數學的教學與生活緊密聯系，關注幼兒對數學的理解，引導幼兒在生活中應用數學、感悟數學。

4.學習時間較短，學習形式多樣

幼兒生性活潑好動，注意力不能長時間集中于同一件事物，幼兒教師必須在課堂上以多種豐富多彩的形式吸引幼兒的注意力，如利用播放動畫、組織游戲、有獎問答等多樣化的教學環節，適時轉換學習形式，以保證孩子在注意力將要下降時重新喚回他們的注意力，不僅能提高課堂學習效率，還能夠激發孩子的學習熱情，一舉兩得。

二、游戲化教學幼兒數學學習品質影響

教學要有科學的授課方式和趣味的學習方式，才能夠讓幼兒在學習中保持最大限度的專注，提升學習品質。

1.提升幼兒的數學學習興趣

興趣是最好的老師，無論幼兒還是成年人，做自己喜歡的事情總會保持著十足的熱情，辦事的效率也會很高。幼兒作為一種幼稚、童真的存在，他們對游戲十分渴望。數學的學習本來就是枯燥無味、缺乏樂趣的，因此，幼兒在學習數學時必定不會像游戲那樣保持情緒的高昂。將幼兒數學學習游戲化是一種行之有效的措施，幼兒在游戲時保持充分地專注，在這種專注的狀態下學習著數學知識，便會對其產生強烈的興趣，在這股興趣的驅使下，肯定會對所學的知識有一個更加深刻的掌握，自然而然的也就提高了學習的品質。

2.加強幼兒對數學知識的理解

學習最關鍵的不是學習了多長時間，而是到底學到了什么東西，因為學習的時間再長，如果沒有理解，依然不是自己的。幼兒處在理解能力逐漸發展的時期，其對數學知識的消化、理解會經歷一個緩慢的過程。游戲化的數學教學方式可以很好地加深幼兒對所學知識的理解，在游戲的過程中，數學問題會變得形象化、具體化，而且數學問題與自己最熟悉、最感興趣的素材結合在一起，可以很好地激發幼兒的想象力，幼兒在這種想象中會對數學知識產生自己的感悟與想法，也就對知識有了更加深刻的理解。

3.促進幼兒對數學知識的實際應用

學習是將學習的理論知識運用到實際生活中去，只有理論與實際相結合才能夠使得學習的效益達到最大化。游戲化的數學教學方式切近于生活，如根據生活中實際的物體來教幼兒識別各種幾何圖形，或者將實際的生活問題轉化成數學問題融入到幼兒的游戲中。通過這種方式使得幼兒既學習了數學知識，又對生活中的實際問題有了一個數學上的認識和理解。

三、提升幼兒學習品質的游戲化教育方法探究

對于幼兒來說，游戲是他們的天性，在游戲的過程中，他們會在童真的世界里獲得超然的樂趣。把游戲與數學教育結合在一起，讓幼兒能夠在游戲中學習數學，這樣必然會激起他們對數學探索的欲望。那么如何才能夠讓幼兒在游戲的同時學習數學呢？下面就是提升幼兒學習品質的游戲化教育方法，希望這些方法能夠真正地讓幼兒愛上數學、感受數學、提升思維能力。

1.教學環境游戲化

幼兒數學難度不大，一般都是比較簡單的算數問題，這種問題的學習一般都是需要一個長時間的熏陶、耳濡目染。因此，如果能夠給幼兒營造一個游戲化的數學學習環境，讓幼兒每時每刻都能夠接觸到數學，這樣一定會提升其學習品質。幼兒對于色彩、圖案有著很強的嗅覺，因此，老師可以通過不同的色彩和圖案為幼兒營造一個游戲化的學習環境。比如：對于數數問題，老師可以在墻壁上通過各種圖案模擬一個計數場景，讓幼兒在看到這個場景時就會自行進行數數。這樣，不僅可以讓幼兒在課堂上學習數學，在課下也可以進行學習，提升幼兒學習品質，一舉兩得。

2.在日常生活中進行數學游戲

現在的幼兒教育，幼兒通常全天都是在學校里度過的，幼兒教師不僅要傳授幼兒基礎知識，同時還需要照顧幼兒的日常起居。因此，老師擁有很多的機會對幼兒數學學習進行引導。將數學游戲引入到幼兒的生活中就是一種很好的引導方式。比如：在幼兒吃飯的時候，讓幼兒們比賽計數，看誰數得快就對他就行獎勵，獎勵的物品可以是一朵小紅花或者是其他的幼兒比較感興趣的東西，激起幼兒對數學學習的興趣。這樣一步一步地加深問題的難度，引導幼兒獨立的思考問題，解決問題，對于幼兒數學思維的鍛煉十分有用，從而提高幼兒的數學學習品質。

3.創造游戲化的課堂

如果幼兒對于數學的學習不敢興趣，那么他們就會在課堂上走神、開小差，從而集中不了注意力，學習品質自然會很低下。因此，老師一定要在課堂上有所行動，將幼兒的心思轉移到數學學習中來。傳統的板書教學已經逐漸被多媒體教學所取代，老師可以通過制作生動形象的PPT來吸引幼兒的注意力，PPT中的內容需要時幼兒感興趣的，如：動漫相關的東西或者與大自然相關的東西。通過這些東西來對數學問題進行描述，讓幼兒能夠愉快地進行思考。另外，老師還可以通過PPT制作數學小游戲，比如：數字排序游戲、數字猜測游戲，讓幼兒在游戲中學習數學，提高幼兒的課堂積極性。

幼兒是思維鍛煉的關鍵時期，而數學學習是一種良好的思維鍛煉方式。幼兒數學的學習不能夠墨守成規，死板教條，要注重幼兒學習品質的提升。游戲是幼兒的最喜歡的活動，將幼兒的數學學習與游戲結合在一起，是一種具有新意而又行之有效的教學模式，通過這樣的方式，不僅可以提升幼兒數學學習的趣味性，激起幼兒對數學學習的熱情，還可以幫助幼兒理解數學、應用數學，從而提高數學學習的效率、學習品質。