《兒童自然體驗活動指南》讀后感

姚雪

拿到《兒童自然體驗活動指南》這本書的時候，一下子想到了柴靜，想到了她做有關環境，有關兒童健康方面的演講，想到了霧霾的天氣?？吹椒饷嬷械男】蓯?，把臉放在向日葵的花朵里，情不自禁的微笑。然后看了末尾的部分，《自然法則》的作者說，這本書，有助于把兒童的興趣從電子產品拉向大自然。天哪，看到這一句話時，我就迫不及待的翻開了第一頁。

首先，瀏覽了目錄部分，一共九章的梗概，綠色，自然，回收再利用，食物，水，空氣，能源，室內環境和兒童健康，環保，等概念詞語，讓我對這本書的大概內容，有了略知一二的了解。

緊接著翻看了本書的所有圖片，兒童戶外活動的圖片27張，工具類圖片8張，兒童室內活動4張。僅僅從圖片的數量來看，就印證了自然體驗對于兒童來說，有多么重要，重要中的重要。

我簡單的了解了一下作者，這是我讀書的習慣養成。

本書是2014年度美國教師選擇獎獲獎圖書，作者佩興絲·博恩·塞利是“小驚喜”教育機構的發起人，同時擔任美國州立大都會大學、哈姆萊大學以及一些小學和幼兒園的兼職教師，有著豐富的教學實踐經驗。而本書共有116個詳細的游戲活動案例，每個活動都說明了適宜的年齡、活動目標、與《全美科學教育標準》的關系、材料的準備、活動過程、相關活動與活動提醒，具有較強的實踐性指導性，是不可多得的自然教育教學參考資源。

讀第一章，為地球增添更多綠色時，感受到作者，對于兒童年齡特點的準確把握，從兒童發展的角度看世界，看自然，看到了作者的世界觀，和對未來世界環境的憂心忡忡。其中“沒有自然空間，只有游樂設施”這句話，給我觸動很大，是的，現實中，我們的孩子被游樂設施包圍，被電子屏幕包圍，甚至不知道在戶外可以做些什么，這真是讓人值得深思和反省。

讀第二章，探索自然，其中很多的活動案例，很人性化，很詩意，讓人感到探索的美好，就像于丹老師帶著學生們在下雪天，集體出去賞雪。這種和大自然擁抱的感覺，簡直太美好。其中有一個活動，是找葉子，請幼兒說一說每片葉子的特別之處，不同之處，這樣真實的體驗，讓人感動，這才是生命和自然的真實擁抱，最真實的對話。

讀第三章，節約，回收再利用。當今世界，也是我們日常中使用頻率最高的詞語，節約用水，節約用電，綠色出行，健康出行等等。并且這是目前和以后一直要做的事情。

讀第四章，食物，縱觀歷史，可以說，沒有比食物更能讓人們產生快樂，建立人際關系和加深友情的媒介了。接下來看到活動過程，現在的兒童，很少會向我小時候一樣，家里面有菜園，有小果園，可以去田地里摘蘋果，觀察西紅柿的成長過程。這就需要我們成人，為幼兒提供條件和進行引導。

讀第六章，身邊的空氣，息息相關的空氣。眾所周知，空氣污染已經成為常態，自然和人為的導致所在，可怕的室外和室內空氣污染。特別是看到和聽到有呼吸道疾病的人們越來越多，無論是成人還是兒童，化學物質對于我們的污染。無處不在，特別是兒童哮喘，身邊的朋友，每每到海南，哮喘就不治而愈，可見空氣的殺傷力。那么，我們教育工作者，需要調整戶外活動，以適應霧霾天氣和哮喘兒童的需要。避免幼兒加重污染。而我們要做的，就是不必加重恐慌，而是應該正確積極的引導幼兒，做活動案例，例如 讓幼兒感受到空氣。其中的過程，先向幼兒展示空容器，問問幼兒里面有什么，提醒幼兒容器里面有空氣，，盡管看不見，但是他們真的存在。和幼兒交流，請幼兒用各種感官感受空氣。在提示環節和活動延伸環節提的要求都很具體，這直接給我們上課的過程給予提示和借鑒。這一章中，有很多自然科學的活動和試驗，都特別優秀特別適合和幼兒一起做，在以后的教學活動中，我們也準備和孩子們一起做。從中獲得知識和快樂。

這本書，還有一部分需要反復的閱讀和理解，和孩子們共同做科學實驗共同探索，盡可能多的自然體驗。家園共育，幼兒在家也要和爸爸媽媽多進行戶外活動，多接觸大自然，多了解大自然。而我，看了這本書后，也在靜下心想，兒童最喜歡那些活動，原因是什么，兒童的興趣是什么，我們老師怎么做才能吸引到兒童，讓幼兒無拘無束的進行探索，而不是教條的傳授知識。這本書，有很多成功的經驗可以分享從而達到因材施教，而讀完這本書后，我也在思考，未來我要做些什么，能夠順利的進行家園合作么？怎樣更好的做實驗，讓幼兒更加容易理解，更感興趣。并且培養兒童的好奇心和探索欲。通過這些實驗和探索，幫助我們的幼兒，更加熱愛大自然，感知環境是怎樣運轉的，并且，更好的保護我們共同的家園。