2017年4期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
科學(xué)探究
- 探究小學(xué)科學(xué)規(guī)范化教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑
- 幼兒科學(xué)教育中的指導(dǎo)策略
- 部分小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 關(guān)于小學(xué)科學(xué)教育中實(shí)施生活化教學(xué)的策略分析
- 提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的探究
- 發(fā)揮學(xué)生主體作用讓科學(xué)探究走向有效
- 小學(xué)科學(xué)課堂初探
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 推進(jìn)課堂教學(xué)改革打造魅力科學(xué)課堂
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)段的科學(xué)課程內(nèi)容資源的開發(fā)研究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 方桌教育對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高的積極影響
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體技術(shù)助力科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)多媒體教學(xué)積件的開發(fā)與應(yīng)用
- 基于生活經(jīng)驗(yàn)開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 怎樣運(yùn)用交互式電子白板提升科學(xué)課教學(xué)有效性
- 科學(xué)課小組合作學(xué)習(xí)分組問(wèn)題與策略
- 在自然角里播下探索科學(xué)的種子
- 提高科學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略
- 信息化時(shí)代下多媒體對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
- 巧用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- app上數(shù)學(xué)——初探用移動(dòng)軟件學(xué)習(xí)低年級(jí)“圖形與幾何”
- 小學(xué)科學(xué)教師課堂提問(wèn)改進(jìn)策略
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
- 學(xué)生必備品格在科學(xué)課中的培養(yǎng)
- 初探陽(yáng)光下的幼兒科學(xué)活動(dòng)
- 多媒體運(yùn)用——“因課制宜”方有為
- 小學(xué)科學(xué)探究要有深度和廣度
- 讓“親歷”充實(shí)教學(xué)過(guò)程促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展
- 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合
- 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題與策略研究
- 小學(xué)科學(xué)課如何進(jìn)行自主有效性教學(xué)
- 教育信息化環(huán)境下小學(xué)科學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 怎樣在小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行趣味教學(xué)
- 讓生活化點(diǎn)綴小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 捕捉好科學(xué)課細(xì)節(jié)，讓探究活動(dòng)因此而精彩
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中電子書包的運(yùn)用探討
- 引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)提升
- 教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的有效性
發(fā)展?jié)B透
- 課堂活力性教學(xué)探究
- 對(duì)話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “四步”策略讓教學(xué)有規(guī)可循
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 區(qū)分性預(yù)學(xué)讓問(wèn)題更加有效
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤資源的有效利用
- 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中電教的運(yùn)用
- 培養(yǎng)興趣指導(dǎo)方法養(yǎng)成習(xí)慣
- 樹立教師形象重在課堂教學(xué)
- 分層教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用
- 利用資源，親歷文本
- “語(yǔ)文味”——數(shù)學(xué)課的調(diào)料
- 設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè)延伸數(shù)學(xué)課堂
- 例談教材使用中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 打好基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣探究方法注重評(píng)價(jià)培養(yǎng)習(xí)慣
- 基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲法的訓(xùn)練
- 由難化易由刻板變生動(dòng)的訣竅
- 小學(xué)科學(xué)課應(yīng)面向生活走出課堂
- 采取有效措施激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 讓“生成”在課堂開出靈動(dòng)之花
教學(xué)研究
- 立足課堂促進(jìn)自我發(fā)展
- 掌握教材靈活化教學(xué)方法多樣化
- 課堂教學(xué)增效減負(fù)策略的研究
- 交流研討：在言思共生中培養(yǎng)邏輯思維能力
- 綜合合作探究
- 探究，點(diǎn)燃孩子智慧的火花
- 重構(gòu)與再創(chuàng)：三“人”、二“于”和一“養(yǎng)”
- 激發(fā)鞏固運(yùn)用
- 《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 使用雙起泡圖優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 分享探討欣賞引領(lǐng)
- 淺談“一問(wèn)、二辯、三明、四破”四步教學(xué)法
- 小學(xué)生學(xué)校安全教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 菜單選擇的內(nèi)容、形式和評(píng)估
- 順學(xué)而教從讀懂學(xué)生開始
- 更新設(shè)備提高效率復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)
- 小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)策略的運(yùn)用研究
- 整合性合理性有效性
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，城郊小學(xué)生家校共育實(shí)踐研究
- 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建情境激發(fā)熱情培養(yǎng)習(xí)慣重視評(píng)價(jià)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生活化課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)訓(xùn)練指導(dǎo)養(yǎng)成習(xí)慣
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)想象能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位
課程探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式小議
- 基于STEM的兒童“研究性學(xué)習(xí)”透視
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的誤區(qū)與對(duì)策
- 妙用提問(wèn)提高課堂教學(xué)效果探討
- 再塑整體：教學(xué)“軸問(wèn)題”產(chǎn)生的價(jià)值所在
- 在勞技課合作中體驗(yàn)決樂(lè)
- 激活課堂提高效率
- 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
- 思想重視培養(yǎng)興趣指導(dǎo)到位
- 讓“真”與“實(shí)”綻放光彩
- 構(gòu)建“好玩”課堂，感受數(shù)學(xué)奧妙
- 讓思維導(dǎo)圖為教學(xué)減負(fù)增效
- 課外活動(dòng)讓學(xué)生插上成功的翅膀
- 優(yōu)化課堂作業(yè)追求教學(xué)實(shí)效
- 有效導(dǎo)入有效提問(wèn)有效訓(xùn)練
- 墻飾教育的有效策略
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 探究式和人眭化的教學(xué)
- 低年級(jí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因及其對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建“富有生命力的課堂”
- 教學(xué)應(yīng)關(guān)注合作學(xué)習(xí)
- 對(duì)話教學(xué)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
- 以人為本打造活力課堂
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略
- 以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)方案探討
- 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 開展課外活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科支持
- 淺析小學(xué)非正式群體的階段特點(diǎn)
- 引導(dǎo)學(xué)生有效分析數(shù)據(jù)的策略
- 以科學(xué)課實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)促進(jìn)有效探究
- 先進(jìn)性豐富性情趣性
- 特殊學(xué)校教學(xué)的創(chuàng)新性思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的專業(yè)成長(zhǎng)共性與啟示
- 靜等花開
- 有效開展活動(dòng)提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力
- 溝通架起心靈間的橋梁
- 正視成因探索對(duì)策
- 榜樣手段探索
- 分析研究塑造
- 激發(fā)熱情合理安排增強(qiáng)意識(shí)創(chuàng)新教學(xué)
- 將四格漫畫引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與探索
- 積累：學(xué)校、媒體、讀物
- 探析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教師的教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)筆試命題測(cè)試之我見(jiàn)
- 如何運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)
- 民辦幼兒園師資管理問(wèn)題探析
- 科學(xué)課教學(xué)的“活”、“說(shuō)”、“動(dòng)”、“亮”
- 重視科學(xué)課的“猜測(cè)”訓(xùn)練
- 智慧理答：數(shù)學(xué)課堂的美麗風(fēng)景
學(xué)前教海
- 幼兒園班主任的管理藝術(shù)
- 讓幼兒在科技活動(dòng)中體驗(yàn)與探究
- 部分幼兒園常規(guī)教育現(xiàn)狀分析
- 自然材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用
- 融愛(ài)蘊(yùn)美理念指導(dǎo)下的自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 本體·本位·本真
- 讓孩子不再三心二意
- 生活教育在幼兒繪畫審美教學(xué)中的運(yùn)用
- 標(biāo)識(shí)性圖示在科技工作坊中的運(yùn)用
- 民間飲食文化融入大班幼兒生活區(qū)的實(shí)踐研究
- 生活化材料在小班音樂(lè)區(qū)域游戲中的運(yùn)用
- 淡淡麥香味濃農(nóng)鄉(xiāng)耕情
- “環(huán)境、材料、游戲”三部曲，共建創(chuàng)造力“載體”沙畫活動(dòng)
- 在科技等活動(dòng)中滲透幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)
- 興趣、入門、創(chuàng)作
- 幼兒自主游戲的適宜性指導(dǎo)策略探究
- 幼兒初步“數(shù)量守恒”觀念形成初探
- 在棋類游戲中引導(dǎo)大班幼兒快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)
- 幼兒園文化的“銜接教育”探究
- 如何培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 陶行知教育思想對(duì)幼兒創(chuàng)新教育的啟示
- 善用“獎(jiǎng)勵(lì)”
- 利用家長(zhǎng)資源有效開展幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
- 幼兒園多元文化教育活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 有效開展幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)