開展課外活動提升教學質量

管丹丹

在實行素質教育的今天，傳統的小學語文教學模式已經不再適用，為了保證學生素養的全面發展，貫徹落實教育改革的基本要求，有必要在小學語文教學中引進新的教學思路和授課方法。下面，本文就將對拓展小學語文課外活動，提高小學語文教學質量的方法進行介紹，供同行商榷。

一、開展興趣活動

學生在活動中會展現和選擇自己的興趣所在，由于受到課堂限制，在課堂上無法培養自己的興趣，教師可以成立興趣小組，讓興趣相同的學生進行小組交流和溝通，分享彼此經驗和感悟。學生之間的經驗分享會提高學生學習興趣，在積累興趣的同時，激發情感共鳴。學生的學習能力和興趣得到提升，對終身學習和學習意識起到促進作用，有利于學生語文素養提高。語文課外活動的開展不僅能有效激發學生學習興趣，還能提高語文教學質量。課外活動的開展為學生和教師之間的交流和溝通提供機會，為學生提供愉快和諧的學習環境，在輕松的環境中進行學習，提高學習效率。學生在活動中不斷實踐和探索，提高實踐能力和綜合素質，培養自己的興趣，為語文課堂順利開展提供有利條件。

二、組織語文競賽活動，增強學習的趣味性

開展語文課外活動的目的是為了增強課堂教學效果、提升課堂教學效率，因此，開設的所有課外活動均要與課堂教學內容和進度相符。組織開展語文競賽活動，不僅可以增強學習的趣味性，符合小學生愛玩的天性；而且可以激起學生好勝心，調動他們主動參與的積極性；更是對現有語文知識學習的檢驗。例如，朗讀競賽、默寫競賽、成語接龍等等。在傳統的默寫中加人競賽的元素，有效改善以往單純默寫的枯燥，激發學生不服輸的斗志，營造良好的學習氛圍。在競賽結束后，如果教師發現班上學生普遍存在基礎不牢的現象，就必須組織進行單元復習，以更牢固地掌握相關知識。開展成語接龍活動時，教師可將班級學生劃分為幾個小組，每組以上一組成語的最后一個字，作為新成語的第一字，依次進行，并以最后得分評出優勝組。通過這樣的課外活動形式，在檢驗學生學習成果的同時，進一步增強學生的團結合作意識和競爭意識。

三、教師的指導與學生獨立活動有機結合

小學語文課外活動最主要的特征，是實踐性與自主性，要以學生為主體，以學生獨立活動為主。但這并不是說教師就可以放棄組織指導的責任。教師是教育者，學生在校的一切活動都應該在教師的指導下進行，課外活動也不例外。學生在課外活動中獨立自主發揮創造力，也正是教師對課外活動精心設計、組織和指導的結果。因此，一方面教師要充分認識語文課外活動與課堂教學的不同點，充分調動學生的自覺能動性，給學生以更多的獨立選擇、獨立組織和獨立參與活動的自由，以充分發展他們的個性與特長；另一方面，教師又要通過精心計劃、周密安排，為學生自主活動創造條件，并在活動中隨時注意激發學生興趣，提示活動方法，糾正活動偏差，幫助解決活動中遇到的困難，真正發揮教師在語文課外活動中的參謀、顧問和指導者的作用。

四、緊扣校園文化生活設計活動

小學生的校園文化生活是豐富精彩的，如何讓學生更好地融入文化氛圍，在這一環境中得到熏陶、得到成長？教師需要對課外活動進行精心的設計。例如，編輯文學小報、學習小報是近年來在小學課外活動中運用較多的形式，教師可以鼓勵學生自主設計，或是以學習小組為單位合作設計。從小報內容的選擇、主題的確定、框架的安排及美術排版等都讓學生自主進行，還要在班級進行評比活動，配合學校整體文化氛圍在櫥窗中進行優秀作品的展覽。這樣的方式讓學生在課余有更充實的內容，為了出一張精品小報，他們廣泛搜集資料，充分借鑒一些優秀的習作，融入自己的創新思維，結合學習生活進行有效的研究，所創作出來的作品既充滿童趣又美觀大方，讓學生的業余生活變得更具有文化氣息。

五、要不斷總結開展課外活動的經驗

語文課外活動的大力開展，相對課堂教學時間還較短，其發展的潛力非常大，需要不斷實踐，不斷總結，以促使活動的形式和內容更加豐富，更加規范化和科學化。課外活動興趣小組，應健全規章制度，應有活動計劃和書面記錄，定期召開小結會并在各個學期末寫出書面總結。對大型的或效果較好的中小型語文課外活動，教師也應及時總結經驗教訓。教師還可建立語文課外活動資料檔案，對活動日期、內容、形式、參加者（參加人數）、效果等，記入資料卡；對活動內容（作文、講演稿、朗誦詩、書法作品等）還應收集成冊作為資料保存；對學生在活動中取得的各項成績應有記錄；對他們獲得的各種獎狀、獎勵證書也可復印后保留。對效果好的語文課外活動，有條件的學校還可錄音、錄像、拍照加以保存。優秀作文或書法作品可編印《學生習作選》《學生書法作品選》等，對學生自己創造的語文課外活動項目，優秀的也可編印成冊。

總之，小學語文課外活動是課堂教學的延伸和拓展，是新課標背景下小學語文教育教學的進步。它不僅讓學生在課堂上收獲的知識，在課堂下進一步鞏固和提升，而且豐富了小學語文教學的形式，提供了學生展示自我的平臺，增添了課堂教學的趣味性，增強了課堂教學的實際效果。在實際教學中，小學語文教師要根據教學計劃和教學需要，開展豐富多樣的課外活動，激發學生學習主動性，拓展知識結構，豐富生活經驗，進一步提升小學語文教學實效。