讓孩子不再三心二意

方圓

近些年，幼兒的教育越來越受到家長的重視，可很多家長卻郁悶地發現，自己的孩子做事情很不專心，常常做一件事情兩三分鐘熱度，為此不少家長都很煩惱，向老師求教，如何讓自己的孩子能專心一些。

據觀察材料證明：5～7歲的兒童能聚精會神地注意某一事物的時間平均是15分鐘左右，7～10歲是20分鐘左右，10～12歲是25分鐘左右，12歲以后是30分鐘。幼兒期對社會事物充滿了好奇，求知欲望強。如何提高幼兒的專注力，解決家長對幼兒注意力容易分散的困惑，我們在幼兒教育中做了一些探索：

一、找出影響幼兒專注力的原因

適宜的環境

周圍環境的聲音和擺設對幼兒影響很大：嘈雜的環境不利于培養幼兒的專注力，幼兒不像成人，能很好控制自己的有意注意，常常會被周圍的事物打擾。例如幼兒正在看書的時候，旁邊有人走過，幼兒會立刻抬頭去關注走過的人，就是幼兒的注意被轉移了。幼兒在安靜的環境里學習和完成事情的效率明顯比在嘈雜環境提高很多，家長和老師在安靜的環境中更容易培養幼兒專注力。擺設是吸引幼兒進入學習和做事的“利器”，在一個擺滿了書和軟軟的沙發的地方比一個全是玩具的地方更吸引幼兒前去讀書而不是玩玩具。

家長的耐心

隨著時代的不斷變化，城市的快速發展，都市的快速節奏深入每個成年人，講究做事要快，吃飯要快，行動要快，我們的家去對待孩子時不知不覺也加快了速度。可別忘了孩子不是成年人，他們做事沒我們那么高的效率，吃飯沒我們快，走路需要成人拉著手。孩子，他們有著小小的個子，小小的腦袋里裝著十萬個為什么，奶聲奶氣地說著自己的想法。在對待孩子時，請我們的家長一定要把自己的快節奏慢下來，耐心地等待他們慢慢長大，耐心地回答他們一個又一個為什么，傾聽他們的不成熟的想法。因為成長是一個過程，成長不可以著急。我曾經看到一個孩子看到前面路邊草叢中有朵花，于是跑上前去蹲下來看，看得很專注，家長跟上后，一把拉起孩子往前走，邊拉邊說：“快點走，一朵花有什么好看的，你要看下次帶你去植物園看，散完步回去吃西瓜。”我很為這位家長可惜，因為她錯過了一個很好的教育契機，母親打斷了孩子的觀察，打斷了他的有意注意。如果孩子在專心做事情，哪怕是很小的事情時，經常被打斷，那他的有意注意將很難得到提高，將變得很難專心完成一件事情。

二、培養幼兒的閱讀興趣，提高幼兒專注力

閱讀首先要選好書，一本好的書是好的閱讀的開始，同時老師和家長應根據幼兒的年齡特征和興趣給幼兒選擇不同的繪本進行閱讀活動。給3～4歲的幼兒選擇繪本時，要選擇字數少，畫面較為簡單的繪本，例如：《抱抱》、《好餓好餓的毛毛蟲》、《小藍和小黃》等等，其淺顯易懂，在家長或老師指導下閱讀過后，幼兒能自行進行閱讀，畫面又富有趣味性，使幼兒能在一個畫面上停留一段時間，期間幼兒的專注力得到了培養。4～5歲幼兒可以選擇字數多一些，科學性和趣味性相結合的繪本，例如：《牙齒大街新鮮事》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》等等，在家長或老師的引導下，讓孩子開動腦筋，了解一定的生活常識，感悟大自然的奧妙，感受父母對自己的濃濃愛意，這樣的繪本會讓他們愛不釋手。5～6歲的幼兒對于知識更是渴求，所以在給他們挑選書籍時可以選擇知識性強更強一些的，例如《揭秘》系列、《神奇校車》系列，孩子們對于馬上要上學時，更多的是忐忑不安，這時《大衛》系列的書籍也是很好的選擇，了解大衛這個小學生主人公在小學的一些生活常態，可以減輕幼兒入小學的焦慮心態，同時豐富的故事、有趣的畫面、簡單的話語讓孩子在閱讀中慢慢地變得專心致志，提升自己的語言能力和對字的認識和了解。

三、幼兒園與家庭緊密協作，共同提高幼兒專注力

在幼兒的成長道路上，家長和老師都是其指路明燈。在提高幼兒專注力的方向上，老師和家長的目標應該是一致的。家長應相信老師的專業能力能幫助他們的孩子提高專注力，協助老師，完成老師的指導要求。老師應將自己如何提升幼兒專注力的思路和方法解釋給家長，取得家長的信任，讓家長放心配合老師，共同提升幼兒的專注力。比如通過繪本閱讀提高幼兒專注力，很多家長一開始會很不理解，認為閱讀旨在于認字和學習知識，和提高專注力沒有關系，有的家長甚至認為老師推薦的一些繪本連字都沒有幾個，連給幼兒認字都沒什么用，從而懷疑老師的專業教育能力，此時，老師要解釋給家長為什么要閱讀，閱讀是如何提升幼兒專注力，家長觀念中的閱讀和真正的閱讀區別在哪兒，讓家長了解正確閱讀的方式方法，知道老師和家長的目標方向是一致的，從而得到家長的支持和協助，做到家園緊密協作。

在提高幼兒專注力的道路上，還有很多有待老師和家長去探索研究的，希望通過老師和家長的努力，讓孩子做事更加專心，變得更加優秀。