2017年3期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 研發教具，助力學生探究科學
- 結構游戲在幼兒科學教育中的應用價值探究
- 微課在小學數學教學中的運用效果探討
- 小學科學教學中學生兩種能力的培養
- “親子科學實驗站”校本課程的開發與實踐
- 關注實驗，促進學生科學素養的形成
- 小學生上網安全問題淺議
- 小學信息技術課中“伙伴教學”的運用
- 以生為本，在科學課上玩出精彩
- 微課在小學信息技術課堂教學中的應用
- 環保理念背景下小學科學教學的開展途徑
- 做好“三點”推動小學科學教學，發展學生核心素養
- “做思共生”科學課堂的教學特性及實施途徑的有效選擇
- 走進科學世界
- 信息技術與科學實驗課整合淺析
- 網絡教學
- 微課堂大視野
- 傳感技術的探究實驗設計與實施
- 體驗學習在《摩擦力的秘密》中的運用微探
- 探析小學科學課合作學習能力的培養
- 信息技術與低年級語文課程整合的實踐優勢
- 自主實驗，科學課堂的“魂”
- 微信平臺下的小學美術教育
- 生活化教學策略在小學科學教學中的實施
- 自主、互助，鏈接信息技術高效課堂
- 微課在小學科學課堂中的創新應用
- 創新理念下的小學科學教具制作
- 利用網絡環境提高學生習作能力
- 微課在小學語文教學中的應用
- 小學科學教學中培養學生“自主學習”的策略探討
- 引導創新，播下“科學”的種子
- 整合信息資源靈動思品課堂
- 運用信息技術提高小學數學課堂教學的有效性
- 小學科學教學面臨的問題及解決對策
- 小學學科教學起點發展式研究
發展滲透
教學研究
- “先學”導學單是學生自我評價的重要依據
- 小學生人格教育培育的現狀及解決策略
- 以學為核心的教學活動設計初探
- 小學數學抽象教學的時機把握與分析
- 小學智慧課堂研究
- 培養興趣挖掘資源打好基礎
- 體驗生活創設情境轉化認識運用評價
- 為數學課堂的成功奏響美妙的旋律
- 幼兒生活習慣養成研究綜述
- 提高外來務工子女課堂練習有效性的幾點策略
- 讓“教什么”清晰起來
- 對小學低年級學生數感培養的實踐研究
- 數學鞏固練習的設計
- 運用背景品讀賞析自己動手
- 小學體育與健康教育相結合的理論與實踐研究
- 課內外結合 增強創造力
- 營造情境 教會方法
- 課時 教學 師資
- 小學科學拓展性教學的整合
- 錯過了嫩芽，別錯過花開
- 小學數學課堂教學情境創設策略
- 激活新教材引領學生開啟“估算”之旅
- 教學有效性的對策分析
- 教學中存在的問題及對策研究
- 小學生解題習慣的教學探究
- 小學語文課堂教學中數字化平臺的應用探究
- 加強體會建設注重教學藝術創設課堂情境
- 教學中的“隨文練筆”研究
- 小學生數學形象思維能力的培養策略研究
課程探討
- 勤于動手 外化于行
- 幫助學生養 成思考的習慣
- 以“移情”、“共情”為切入點提高教學效率
- 課堂中教學機智的巧妙運用之我見
- 淺談課程的多元化評價
- 四“放”四“自”，引領科學課堂探究走向深入
- 小學數學課堂教學中激趣策略初探
- 引導學生“穿越”在歷史與現實之間
- 數學課堂中如何確立學生的主體地位
- 創設情境，打造五彩繽紛課堂
- 小學數學教學中怎樣培養學生的創新意識
- 師生交往中小學生主觀幸福感的提升策略探索
- 巧用教學游戲打造小學數學趣味課堂
- 突顯“四要素”構建有效課堂
- 培養數學探究能力的關注點
- 游戲浸潤課堂，提高教學效率
- 小學數學教學“偽生活化”及其應對方案
- 從系統思維方法的角度構建“活”力數學課堂
- 問題解決作業設計策略
- 課堂有效性教學初探
- 小學數學教學高效課堂的實現
- 課堂教學生活化思考
- 小學科學主動、互動、靈動的“三動”課堂構建策略
- 緊扣課標要求，有效提高學生學習水平