小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

戴從偉

小學(xué)數(shù)學(xué)的組織教學(xué)如果不講究方法的話就很容易陷入枯燥乏味的困境，那么在我們實(shí)際的教學(xué)過程中如何來對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)呢？我從通過巧妙導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過開展競賽的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣三個(gè)方面來和大家進(jìn)行一一探討。

小學(xué)生的特點(diǎn)是雖然對(duì)感興趣的東西可以保持一定時(shí)間的注意力，但對(duì)不感興趣的事物往往就比較厭倦，所以要想把小學(xué)數(shù)學(xué)教好，并不是一件容易的事情，最主要的要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手去研究。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦。”蘇霍姆林斯基通過這句話強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。那么如何才能更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？下面我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起來談?wù)勎业木唧w做法。

一、 通過巧妙導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一堂課開展的效果如何，往往和我們一開始的導(dǎo)入教學(xué)有很大的關(guān)系，由于小學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，剛剛上課的時(shí)候，很難把他們下課時(shí)活動(dòng)的注意力集中到我們的課堂上來，在這時(shí)我們必須通過一定的手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)際的教學(xué)過程中，雖然往往我們的課堂導(dǎo)入只是幾分鐘的時(shí)間，但是這非常重要的幾分鐘時(shí)間往往直接決定著我們這堂課的教學(xué)效果。盡管課堂導(dǎo)入的方式不盡相同，但是我們必須要將導(dǎo)入教學(xué)和我們實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完美的結(jié)合，只有這樣才能更具有針對(duì)性。我們可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)來適當(dāng)設(shè)置一些懸念，并且要沉住底氣，在課堂教學(xué)臨結(jié)束時(shí)再解開效果應(yīng)該更好一些。比如我們?cè)诮淌谡J(rèn)識(shí)三角形的時(shí)候，我們可以通過提問大家，有沒有見過三角形的物體，我們教室里面哪些東西是三角形的形狀呢？這個(gè)時(shí)候，大家的注意力都集中到找具有三角形形狀的東西上面來了，一下子把大家的注意力都集中到我們的教學(xué)內(nèi)容上面來了，在課堂結(jié)束的時(shí)候布置今天的作業(yè)就是回家統(tǒng)計(jì)自己家里面哪些東西是三角形形狀的，為什么把他們?cè)O(shè)計(jì)成三角形形狀，三角形形狀的東西都具有哪些特點(diǎn)等，從而讓學(xué)生始終對(duì)我們本堂課所教授的內(nèi)容保持一定的興趣，并且和他們的生活實(shí)際相結(jié)合，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果自然也就有了一定的保證。

二、通過創(chuàng)設(shè)情境來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)于如何來通過現(xiàn)代化教學(xué)手段來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是什么新鮮的話題了，所以作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要學(xué)會(huì)通過自己的思考和努力，把我們的教學(xué)內(nèi)容變成一幅幅生動(dòng)的圖片或者是視頻的形式，那就最好不過了。甚至有些時(shí)候，我們還可以將教材中的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的童話故事或寓言故事，然后通過視頻的方式把自己導(dǎo)演的寓言故事錄制下來，那么學(xué)生會(huì)非常感興趣，還有好多學(xué)生都對(duì)老師的視頻制作很崇拜哦！不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拉近師生之間的情感，比如我們?cè)诮淌趯W(xué)生認(rèn)識(shí)紙幣的時(shí)候，我就和自己的兒子在家錄制了一段視頻，在視頻中我們?cè)谧雷由蠑[放了很多的東西，并且把這些東西都標(biāo)上了價(jià)格，然后我兒子帶著好多事先準(zhǔn)備好的錢幣來買東西，我將扮演賣東西的老板，把教材中涉及的一些數(shù)據(jù)都通過在視頻中表演的形式展現(xiàn)出來了，學(xué)生不僅非常感興趣，而且也通過這種創(chuàng)設(shè)情境的方式也將課本上的知識(shí)非常形象生動(dòng)地展示給了他們，提高了我們的課堂教學(xué)效率。

三、通過開展競賽的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生往往對(duì)什么事物都充滿著好奇，求勝欲望也是非常強(qiáng)烈的，所以說我們要學(xué)會(huì)利用這一特點(diǎn)。比如我們?cè)诮淌谒膭t運(yùn)算的時(shí)候，我們可以將班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分組，然后進(jìn)行競賽計(jì)時(shí)，看看哪組同學(xué)在最短的時(shí)間計(jì)算出來，而且又是最準(zhǔn)確的，通過這種方式，不僅調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)熱情，而且還能起到活躍課堂的作用，提高了我們的課堂教學(xué)效率，在競賽結(jié)束的時(shí)候，我們通常會(huì)安排獲勝小組的同學(xué)來分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并且在黑板上展示他們的操作過程，為學(xué)生之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。但是這種競賽活動(dòng)不宜經(jīng)常開展，通常一個(gè)星期一次就可以了，因?yàn)槿绻?jīng)常競賽的話，不僅會(huì)讓大家經(jīng)常因?yàn)楦傎惗杏X非常疲勞，也會(huì)讓在競賽中沒有獲勝的小組失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以對(duì)每個(gè)小組的學(xué)生也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而通過競賽的方式來優(yōu)化我們的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

總之，要想提高我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，讓我們的學(xué)生對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，不僅要通過各種教學(xué)手段來經(jīng)營，更要通過自己的思考來策劃，只有這樣才能更好地讓學(xué)生對(duì)我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，興趣是最好的老師，只要學(xué)生能夠一直對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，那么我們的教學(xué)目標(biāo)自然也就水到渠成了。無論你在教學(xué)過程中采用什么樣的教學(xué)手段，都要學(xué)會(huì)去不斷進(jìn)行創(chuàng)新，并且要掌握多種方式，而且將這些方式進(jìn)行不斷地變化，只有如此才能達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，提高我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

【作者單位：響水縣南河中心小學(xué) 江蘇】