幼兒園科學活動中繪本的運用

陳潔

繪本表面字意就是畫出來的書，早期因其有圖畫、主題簡單、情節(jié)內容簡短等特點被俗稱為圖畫書。這些圖畫書主要是針對幼兒、兒童閱讀的出版品，多以適合幼兒、兒童閱讀為取向。隨著圖畫書的發(fā)展，逐漸形成種類齊全、內容豐富、特色鮮明的繪本，且繪本在幼兒園科學教學活動中的運用越來越廣泛，越來越受到社會關注，截至二十一世紀的今天，繪本教學已經成為幼兒園科學教學的時尚。

一、繪本在幼兒園科學教學活動中運用的意義

（一）提高幼兒的觀察力、想象力和理解力的意義

幼兒園的幼兒因正處于具體形象思維這個階段，因此他們的想象需要有豐富的經驗表象，而且這個表象是看得見摸得著，是可以拿在手里反復觀察閱讀的實物，繪本正符合幼兒這一需求。科學繪本是圖畫和文字并茂，講述一個完整科學故事的書，針對幼兒科學教學的繪本圖畫占大部分空間，有時候甚至沒有文字，幼兒在幼師的講解下閱讀繪本時，必須先學會在幼師的講解中觀察圖畫內容，然后通過想象和思考才能理解畫面的意義，進而消化繪本知識，因此繪本在幼兒園科學教學活動中的運用可以提高幼兒的觀察力、想象力和理解力。

（二）激發(fā)幼兒學習科學興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的意義

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”幼兒園幼兒因年齡小不可能如青少年或成人一樣帶有目的地學習科學知識，吸引他們學習知識、認識事物的內驅力是興趣。對于幼兒感興趣的東西，他們會主動去學習、去研究去探索，不感興趣的東西根本坐不住，更遑論安靜下來去學習。繪本因其具有圖畫、主題簡單和情節(jié)內容簡短的特點，很容易吸引幼兒注意力，幼師只需選擇適當的繪本就能激發(fā)幼兒學習科學的興趣，并通過科學繪本的學習培養(yǎng)幼兒的科學創(chuàng)新能力。

二、繪本在幼兒園科學教學活動中運用的策略

（一）選擇適合幼兒感興趣的有聲科學繪本策略

幼兒園科學教學繪本在選擇時，首先要考慮幼兒年齡特點，然后從科學教育的角度考慮，最后是幼兒的興趣取向，從中挖掘科學元素，讓幼兒在觀察繪本、聽繪本，并進一步探索繪本科學知識中提高科學綜合素養(yǎng)。在幼兒園科學教學活動中，該如何在科學教材內容不變的前提下選擇吸引幼兒注意力的繪本呢？若在科技還不發(fā)達的二十幾年以前，這確實是個難題。但是有聲繪本的誕生，巧妙地解決了這一難題。有聲繪本是在繪本印刷過程中在紙上鋪一層隱形底碼層，這些底碼層是經過OID軟件處理過的科學繪本內容信息，可以通過點讀筆，把繪本上的科學內容通過語音形式解讀出來。它是由光學圖像識別技術和數碼語音技術相結合，開發(fā)出來的新一代智能繪本學習工具，因其具有點讀筆發(fā)音這一特殊功能，所以在很大程度上吸引了幼兒注意力，幼兒一旦接觸到這類科學繪本便會被讀音這一功能吸引，主動跟著幼師講解的順序去學習科學知識，在一定程度上抵消了科學知識帶給幼兒高深晦澀的枯燥感。

（二）加強幼師對繪本科學教育的投入力度，引導幼兒善問的策略

任何一個幼兒園科學教學活動都需要幼師深入把握教材內容，科學繪本教學也不會例外。幼師在引導幼兒學習科學繪本前，應先熟悉科學繪本的內容，把握好這節(jié)繪本課所要傳授的科學知識點，巧妙設計課堂繪本講解課程。在整個繪本教學中，繪本圖片是教學關鍵，幼師應引導幼兒細致觀察圖片，通過觀察鼓勵幼兒主動提問。在幼兒園的科學教學活動中，由幼兒提問比幼師設計多少問題都重要。幼兒處于天真爛漫的懵懂時期，對周圍的一切都好奇，天生愛提問題，而且所提問題大多想人所不想、五花八門、出人意料，但是這些問題代表了幼兒的需要和興趣所在。幼師應根據孩子這一天性，鼓勵孩子通過觀察科學繪本提出問題，這一策略不但能活躍課堂氣氛，吸引幼兒積極參與課堂活動，還能提高幼兒的科學探究能力。

（三）通過繪本創(chuàng)作、繪本實驗提高幼兒學習科學的興趣，培養(yǎng)其科學創(chuàng)新能力

幼兒園繪本科學教學研究表明，越來越多的幼兒園開始重視繪本閱讀、繪本創(chuàng)作和繪本實驗，創(chuàng)作實驗的形式多種多樣，有幼兒分組創(chuàng)作、家長與幼兒共同創(chuàng)作和師幼共同創(chuàng)作等。幼師只教幼兒閱讀繪本，幼兒很難透徹理解繪本上的科學知識。如果幼師鼓勵并組織一些繪本科學作品創(chuàng)作和繪本科學實驗活動，不但能激發(fā)幼兒學習科學知識的興趣，還能幫助幼兒透徹理解自然科學知識，并進一步培養(yǎng)幼兒的科學創(chuàng)新能力。但是幼兒由于年齡小的特點，很難獨立完成繪本科學作品創(chuàng)作和繪本科學實驗，這就需要幼師和加長分組合作。比如，組織家長幼兒制作地球儀活動或者創(chuàng)作一些科學故事繪本等。

三、結語

幼兒園科學教學活動研究表明，繪本是幼兒園科學教育的重要課本資源，它對幼兒今后的科學學習和思維發(fā)展起著十分重要的作用，無論是幼兒園還是家長都應該重視繪本在幼兒園科學教學活動中的運用。

【作者單位：海門市民生幼兒園 江蘇】