在游戲中對幼兒社會角色感知的培養

朱麗琴

幼兒年齡非常小，對于社會的認識不足，在上課的過程中，很難長時間地集中精力，幼兒普遍比較好動，根本不會長時間保持不動，如果幼兒教師以講課的方式來讓幼兒感知社會角色，不僅需要很長時間，而且幼兒很可能感到厭煩。在幼兒感知社會角色的過程中，幼兒不會感到任何快樂，而且以講課的方式只能交給幼兒理論性的東西，只有讓幼兒進一步進行思考與琢磨，才能夠徹底明白，這些不論是對于幼兒教師的講課還是對于幼兒的認知，都有著一定的難度。而讓幼兒在游戲中體驗不同的角色，教師在精心設計好的游戲中讓幼兒獲得知識，是非常符合幼兒的生理特點與心理特點的。在游戲的過程，幼兒可以保持在一種放松的狀態，動作不受限制，幼兒的心情相對愉悅，在進行游戲時，幼兒可以變換各種動作，可以重復做他們喜歡的各種動作而不受限制，可以不斷地與其他游戲者進行交流和溝通，不僅加強了幼兒的溝通與思維能力，而且充分鍛煉了幼兒的身體。對于幼兒所扮演的不同角色，幼兒將會在親身體驗中加深對角色的感知，逐漸走向理性。這樣來看，幼兒對于角色感知的意義遠遠大于游戲角色本身的意義。

但是，目前在游戲中，對于幼兒社會角色感知的培養存在很多不足：

（一）教師對于游戲的參與過多

在整個游戲中，不論是前期游戲規則的制定，還是角色的分配，以及游戲的具體進行，教師的參與都非常多，這也大大限制了幼兒的想象力與思考問題的能力，幼兒在教師的操控下根本不會去思考自身游戲的特點、游戲可能出現的問題，以及自身角色的具體工作，只是機械地按照教師的要求去執行，雖然愉悅了幼兒的身心，但是，幼兒并沒有在游戲中充分體驗和認識到自身所扮演角色的特點與責任。

（二）教師沒有營造出良好的游戲氛圍

在游戲中，要求教師不能過分參與并不意味著教師的工作量被減少，反而在一定程度上加大了教師的工作量，由于整場游戲是由幼兒來執行的，因此，可能會面臨各種各樣的問題，例如，在進行角色分配時，每個人都想要扮演游戲中的某一個角色，或者在游戲的過程中，幼兒不知道自己所扮演的角色應該做哪些事情，甚至幼兒本身對教師所提供的角色游戲根本不感興趣而去玩一些其他的游戲，這些都是由于教師在前期游戲設計不完善和游戲過程中教師沒有充分營造好游戲的氛圍造成的。

（三）游戲材料的問題

游戲材料是大多數角色游戲所必須具備的東西，它可以使得游戲更加有趣，幼兒所扮演的角色更加逼真，對于角色游戲中應該用到的一些材料，學校所提供的大多是成品，這大大限制了幼兒的創新性思維，無法鍛煉幼兒的創造力，也難以讓學生完全在游戲中感知自己的社會角色，教師在前期進行游戲設計的時候，也只能設計針對這些材料的游戲，有著很大的局限性。

那我們該如何改善游戲中幼兒對社會角色感知的培養方法呢？

（一）發揮幼兒在角色游戲中的主體作用

要充分發揮幼兒在游戲中的主體作用，教師起到的是引導的作用，不能夠把幼兒的角色游戲限制在固有的框架中，要讓幼兒根據實際情況自己去豐富游戲形式與游戲內容，讓幼兒發揮游戲的主體作用也不是讓教師什么都不去管，而是讓教師在游戲之外做更多的工作，教師應該在備課過程中對游戲進行精心設計，考慮到學生的可能遇到的各個方面的問題，同時，還要讓學生的想象力與認知能力充分地發揮出來，讓幼兒在最大限度上發揮出自身的獨立意識與自制能力，這也是幼兒感知社會角色的一個重要部分，在幼兒獨立進行游戲的過程中，會逐漸使他們集中注意力做一件事而不受其他因素的干擾。當幼兒獨立完成游戲的每一個環節或者獨立解決游戲中所遇到的問題時，教師應該立即對學生進行贊賞，讓幼兒感受到成就感，增強幼兒的信心。

（二）營造良好氛圍，重視游戲的環境

在游戲開始之前，教師應該創設出良好的游戲氛圍，例如，教師可以以一個故事為開頭引出游戲，增強幼兒的好奇心，讓幼兒產生一種想要做游戲的欲望，當學生產生想要做游戲的欲望后，教師應該抓住機會，迅速安排幼兒展開游戲。在開放的環境中為幼兒提供相應的指導，并以幼兒的操能力作為基礎，具有可操作性。其次，教師提供的游戲形式要不斷變化，游戲環境也要不斷進行調整，不斷地吸引幼兒，激發其興趣，鍛煉幼兒對環境的適應能力。

（三）豐富游戲材料

提供各類游戲材料是幼兒感知社會角色的必備條件，盡管每種游戲都有基本材料（如建構區的積木、菜場的蔬菜、理發店的剪刀、水池等）但是，基本材料只是提供了開展活動的基本條件，要使幼兒在游戲中獲得更豐富的經驗，還要讓材料的投放變得更加豐富、多樣。如在建構區添加一些塑料小樹、小汽車、指路牌等。幼兒建好房子或道路后，用這些材料加以裝飾，一個小城鎮就活靈活現了，幼兒的成就感肯定會比投放這些材料前要強。再有，在洗發店添加了燙直發，燙卷發的設備，還有逼真的假發、頭繩等。于是本來無人問津的理發店，一下子門庭若市；小朋友在理發店只會剪剪頭，洗洗發，現在能為顧客設計發型，扎起發辮來了，這有利于幼兒提高操作能力，讓幼兒切實感知到自己所扮演的社會角色。

【作者單位： 蘇州工業園區勝浦街道濱江苑幼兒園浪花苑分園 江蘇】