2012年7期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
發展滲透
- 拉近生本距離讓教學更有效
- 淺析新課標理念下的備課方法
- 多元化習作評價的五三模式
- 理論依據和思路策略
- 以信息化激活小學語文課堂上的合作學習
- 小學數學作業多層化的研究
- 課堂提問的有效性研究
- “六個要素”教學模式
- 小學科學有效課堂教學設計的研究
- 關注常態，重視實效，促進優化
- 多措并舉 創設有效情境
- 寓教于樂創設良好學習氛圍
- 課堂導入 熱場、賽場
- 例談繪本教學的精彩
- 傾聽文本的聲音
- 尋求充滿智慧的朗讀教學
- 從腦科學角度 闡釋兒童讀經的意義
- 讓經典誦讀與教學無縫連接
- 走進生活讓課堂充滿生命活力
- 科學探究記錄單的功能拓展
- 讓隔代撫養的幼兒健康成長
- 錯誤也是一種教學資源
- 淺談新課程改革與傳統教學的對比分析
- 與經典共成長，和圣賢“手拉手”
- 讓綠色評價為課堂點綴出生命的綠蔭
- 如何對幼兒進行感恩教育
教壇新解
- 芻議拓展性作業對學生思維發展的影響
- 談小學數學課堂中的體驗學習
- 解構教材特質 提升教學效益
- 淺談數學之美
- 談小學數學課堂教學有效性的策略研究
- 構建動態生成的精彩課堂
- 基礎教育課程改革下小學生素質評價的研究
- 矛盾沖突在科學教學中巧用
- 走近大自然聆聽美妙聲響
- 探究教學模式提高課堂效率
- 撥動心弦 成就品質
- 調控
- 教學反思之我見
- 尋找數學思維的“金鑰匙”
- 凸顯小班化教學優勢 優化科學探究過程
- 有效教學的三塊基石
- 體驗使數學更精彩
- 提高小學數學教學實效的對策
- 炫出詩意課堂的魅力
- “和”文化背景下小學科學課堂的幾點思考
- 從設計入手構建有效的科學探究活動
- 農村小學低年級數學趣味教學
- 小學課堂創設教學情境有效性的幾個關系
- “全盤西化”還是“中國制造”？
- 小學數學作業生活化設計的探究
- 讓課堂充滿激情
教學研究
課程探討
- 學會各學科間的整合和互補
- 細實的課前準備
- 淺議科學探究組織策略
- 為有源頭活水來
- 認識規律 營造氛圍
- 注重科學素養提倡實事求是
- 《水滿則溢嗎？》活動方案設計
- 不積硅步無以至千里
- 著手方法指導 著力實踐交流 著重能力培養
- 課堂教學中應注意的問題
- 優化情景教學環境 有效開展小學科學教學
- 學以致用不亦悅乎
- 夯實口算基礎 提升數學能力
- 對小學數學估算教學的一些想法
- 從培養基本能力入手
- 創設適宜學生探究的教學情境
- 聯系實際 指導互評 布置專欄
- 小學課堂教學模式的創新
- 如何讓學生主動參與到數學課堂中
- 重視體驗操作讓學生樂中求知積極主動發展
- 準備活動形式與教學效果
- 小學生“語感”培養之我見
- 追尋“愛”的自然成長風景
- 用智慧帶給學生活力
- 如何做好中低年級的“說到寫”
- 小學數學教學中學生思維能力的培養
- 如何培養學生的自主學習能力
學科支持
- 科學教師要準確定位自己的角色
- 談信息技術教師語言的有效性
- 用智慧關愛學生促進全面發展
- 班級“非正式群體”成因與引導
- 小學數學課堂有效教學之我見
- 芻議學校環保教育的實施途徑
- 做個全面的教師
- 愛并快樂著
- 談老師面對學生的錯誤
- 教研活動共學習 取長補短同進步
- 淺談小學數學教育施教構想
- 愛在細微中
- 如何培養學生的個性化學習
- 汲取其營養 領悟其真諦
- 構建合作型團隊 促進教師專業成長
- 綜合實踐活動從“心”開始
- 借助信息技術手段 打造高效快樂數學課堂
- 淺談數學課堂與生活有機結合
- 愛人者人恒愛之 敬人者人恒敬之
- 引導學生領悟文中之情
- 科學課上勤“動口”
- 淺談閱讀教學的課外拓展
- 建設開放而有活力的教學之路
- 去偽求真 科學為舵
- 且教桃李鬧春風
- 角色游戲中教師的角色定位
- 科學實驗中有結構材料的使用
學前教誨
- 利用花木文化培養幼兒的審美能力
- 從兒童出發讓生成活動走進幼兒園課程
- 大班講述活動：青蛙賣泥塘
- 談幼兒園社會教育中的情境創設
- 淺議幼兒園課程小學化現象
- 幼兒教學操作材料與教育活動的關系
- 創設豐富的活動環境 促進幼兒自主學習
- 提高表達能力的有效途徑
- 靈活應用多媒體教學技術促進幼兒智力開發
- 小班幼兒在園不開口說話時的教育方法
- 想象還是寫實？
- 優化晨間體育活動 促進幼兒身心發展
- 萌發小班幼兒自我意識的探索與實踐
- 讓回應更藝術，讓課堂更鮮活
- 多媒體課件在教學活動中運用的探究
- 如何開展幼兒挫折教育
- 幼兒園教育管理的實踐和思考
- 引繪本之帆 導悅讀之船
- 多媒體讓幼兒教育教學充滿魅力
- 自主性游戲中的自由與規則
- 聚焦科學活動中孩子自主探索與操作的重要性
- 因地制宜 有的放矢
- 為孩子構筑綠色夢想
- 幼兒數學教育生活化初探
- 淺談幼兒早期閱讀指導的策略
- 如何指導幼兒園的區域活動
學生素質
- 發展學生科學思維 提升學生科學素養
- 用真誠的愛澆灌遲開的花蕾
- 關于小學數學自學能力培養的幾點意見
- 融生活于課堂 促好習慣養成
- 優化課堂培養創新能力
- 培養小學生學習習慣應注意的幾個問題
- 讓孩子在潛移默化中受到感召
- 小學低年級激勵性評價之我見
- 培養小學生文明禮儀的策略研究
- 讓學生在評價中成長
- 音樂教學中學生想象力的培養
- 在韻律活動中培養孩子創新能力
- 科學教學中如何培養學生良好的探究習慣
- 提高學生自學能力
- 小學語文教學中學生創新能力的培養
- 低年級美術教學中學生創造力的培養
- 學習習慣的培養教學初探
- 培養學生自主學習的能力
- 創設問題情境促進學生有效學習
- 如何發展學生的數學能力
- “特別”的愛給特別的你
- 讓書面作業成為學生展現才能的舞臺
- 小區域大智慧
- 以陶為師 以詩育人
- 培養學生的創造精神發展學生的創造能力
- 給美一片滋生的土壤