學以致用不亦悅乎

學以致用，用以得惠，動力無窮，何樂而不為呢？“綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識，形成解決問題的一些基本策略”這是《數學課程標準》明確提出的，小學數學多樣化的解題，一定要引起我們一線教師高度的重視。

然而，實在的情形，不容樂觀。