課堂教學中應注意的問題

為了使學生的學習方式發生根本性的轉變，保證學生自主性、探索性的學習落到實處，課程改革首先通過課程結構的調整，使學生的活動時間和空間在課程中獲 得有效的保障，并在新課程中倡導。通過改變學習內容的表現方式，使學生成為課堂的主人，學生積極主動地自主學習。

教學改變從素質教育目標出發，要改變陳舊低效的課程教學，教學應具備以下特點:1.在教學目標上，突出自學能力的培養。教師引導學生自主學習，根據預習提綱進行所學學科實踐活動的過程。教師的\"教\"要著眼于學生的學。2.在教學內容上要突出重點、難點、疑點。3.在教學設計上要把教學的過程變為一個\"導\"的過程，要把教學過程變成一個教師指導學習，自行探索自行發現的過程，而不要讓學生按照老師的要求說出結論。

新課程改變教師一味傳授的權威地位，拉近師生之間距離，把自己當成孩子，與孩子融為一體。尊重學生差異，努力實現學生的個體化，學生是主體，老師是主導。 了解孩子的心理特點，孩子是怎么想的，滿足孩子的欲望，不傷害孩子的自尊心。還要學會贊賞每一位學生，其獨特性、興趣、愛好等。并在課堂教學活動中注意以下幾個問題:

一、培養興趣

心理學指出，興趣是個體力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。它表現為個體對某種事物或從事 某項活動的選擇態度和積極的情緒反映，學生有了學習 興趣，就能主動地、愉快地運用某種方法獨立學習，在學習中嘗到甜頭，強化興趣。同時，興趣也是一切智力的鑰匙，正如皮亞杰所說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是學生學習的源動力，有了興趣就能使學生積極地獲取知識。

二、教給學生自學的方法

在學生明確了自學的重要性之后，就要教給學生自學的方法，使學生在不斷的自學中鍛煉能力。可從以下幾方面進行訓練①先預習，不會的要查工具書;②在預習中，有不懂的問題，先思考，然后討論，再提問;③獨立完成作業;④學習總結每單元的內容;⑤考試后，自己作分析;⑥學習定目標，有計劃地進行學習。教師對學生自學中提的種種疑難問題，除學生查書解決外，主要要放手讓學生通過討論，使一些問題達到解決。而學生自己不能解決的，教師要做恰當的點撥，還可引導學生釋疑、探索、歸納、總結。通過學生對文章的自學，要精心設計自學筆記，根據筆記去做一些練習，以深化和鞏固自學成果。長期堅持，直到學生不需要教師在課前布置自學提綱也能較好地進行自學，正確理解教材中心內容，明確寫作特點，并能在習作中正確運用等，這就達到了不教之目的。

三、為學生創造自學的條件

對于學生自學能力的培養需要一個很長的過程，因此需要為學生創造自學的條件。①必備書籍，各種閱讀參考資料。②學習影碟光盤。③多媒體電腦室，遠程教育資源。實踐證明，通過我們不懈的努力與探索，對于學生自學能力的有意識培養，能夠解決\"教師教得累，學生學得苦\"這一老大難問題。當然，僅靠文中所述還不能探到事物的深處，還有許多這方面的論述還值得我們去學習借鑒，我們一定會在今后的教育教學中繼續這方面的探索與研究，爭取在此基礎上更上一層樓。

注重思維能力的培養思維能力是一個人諸能力的核心能力。如果學生思維能力提高了，就能夠感覺敏銳，想象豐富，分析嚴謹，推理精當，判斷明確，用語恰當，這樣為學生的自學能力的提高奠定了良好的基礎，下面以語文為例淺談。

1.在閱讀教學中培養思維能力。語文閱讀教學的內容豐富多彩，很多地方閃爍著創造的火花，尤其是故事性較強的課，很適合這方面訓練。在訓練前教師盡可能 為學生創設情境，讓學生觀察思考，鼓勵他們大膽發表意見，使學生由被動接受知識為主動發現問題，無論怎樣的文章，教師要善于發現文中可以激發學生創造性思 維的閃光點，引導學生積極思考討論，創造性地進行學習。

2.在作文教學中發展學生思維能力。①啟發引導，培養思維的靈活性;②培養多向思維能力，挖掘學生潛力;③培養反向思維能力，增強學生思辨力。我們應該強調學生思維能力培養的重要性，讓教學的重心放在如何促進學生\"學\"上，教師教是為了不教。

四、尊重學生的獨立性

教師要想使學生接受自己的教導，首先就要把學生當作不依自己的意志為轉移的客觀存在，當做具有獨立性的人來看待，使自己的教育和教學適應他們的情況、條件、要求和思想認識的發展規律。也就是說，教師不但不能把自己的意志強加給學生，而且連自己的知識也不能強加給學生，強加，不但加不進去，而且會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，學生是學習的主體。教師引導學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發展變化的規律。教學改革要求我們教師充分尊重學生的個體差異及獨立性，積極鼓勵學生自主創新學習，并創造各種機會讓學生獨立自主學習，從而讓學生發揮自己的獨立性，培養獨立自主學習的能力。

五、建立新型的師生關系

教師要真情對待學生，關心愛護學生。公平對待每一位學生，特別是差生，要多鼓勵、多關懷，相信他們，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。提高教學活動的吸引力。教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野， 提高敬業精神。

總之，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系，所以教師要真情投入.努力完善教學活動。希望廣大教師要轉變思想，更新教學觀念，牢記老師是主導，學生是主體，探索和改革新課標，提高教師素質，提高教學質量，為國家培養更多的具有創新能力的人才。

【作者單位：三河市第三小學 河北】