為孩子構(gòu)筑綠色夢想

環(huán)境保護(hù)，教育為本，在幼兒園開展環(huán)境教育，作為一名教育工作者，我們又該如何“把環(huán)境保護(hù)的意識”滲透在平常的教學(xué)中去，使孩子們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的“環(huán)保意識”，讓環(huán)境教育的種子灑向每個(gè)幼兒的心田，讓孩子們從小有個(gè)綠色的夢，使他們獲得保護(hù)環(huán)境的技能。

一、創(chuàng)設(shè)綠色世界，讓孩子感受自然

在幼兒的眼睛里，大自然是一個(gè)絢麗多姿、充滿無數(shù)問題的世界。為了讓幼兒有而深切感受大自然特殊的魅力，我們組織他們走進(jìn)“綠色的天堂”。走進(jìn)幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風(fēng)搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)志，設(shè)置垃圾分類回收箱。幼兒園的空地上還種滿了各種綠色蔬菜，在大家的照料下，呈現(xiàn)一片綠色景象。讓孩子們?nèi)杠S在藍(lán)天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機(jī)，流淌著美麗和祥和。孩子們感受到自然與人和諧共處的美麗。

二、走入綠色夢景，參與綠色行動

把綠色的夢帶給孩子具有極其重要的意義，我們認(rèn)識到：只有堅(jiān)持把幼兒環(huán)境教育與幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合，幼兒環(huán)境教育與日常生活相結(jié)合，幼兒環(huán)境教育與良好行為習(xí)慣相結(jié)合，幼兒環(huán)境教育與大型活動相結(jié)合，幼兒環(huán)境教育與社區(qū)、家庭相結(jié)合，才能取得實(shí)效、促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。

把環(huán)保知識、環(huán)境意識滲透到幼兒一日生活、教學(xué)、游戲及家庭教育中，使教師、幼兒、家長形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，并將環(huán)境教育滲透于課外活動中。實(shí)施與紀(jì)念日、活動日相結(jié)合，讓幼兒充分在玩中學(xué)、樂中學(xué)。開展豐富多彩的系列活動，組織幼兒在“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“愛鳥周”“世界水日”等上街宣傳環(huán)保知識，制作綠色小報(bào)，舉行以“環(huán)保”為主題的繪畫、攝影等。還組織幼兒走出校門，走向社會，到動物園、綠色農(nóng)莊、自來水廠等進(jìn)行生態(tài)考察，參加“清潔環(huán)境”義務(wù)勞動。教育幼兒減少噪音污染，開展“三輕”活動，即：說話輕、走路輕、搬椅輕。通過一系列的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、熱愛大自然的好情感，培養(yǎng)孩子們的熱愛動植物、節(jié)約用水、保護(hù)水源、反復(fù)使用廢物、避免噪音的環(huán)保意識，增強(qiáng)了他們的環(huán)保知識，呼吁更多的人一起來愛護(hù)我們美麗的世界，讓大家一起走入綠色的夢。

我們還根據(jù)幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，把幼兒園的環(huán)境教育有目的地滲透在各個(gè)年齡班的課程之中，并在一個(gè)個(gè)教育活動中根據(jù)對不同年齡段幼兒的側(cè)重點(diǎn)和要求，有效地相互揉合，形成整體，逐步在日常生活中組織實(shí)施。例如，為了讓幼兒感受幼兒園環(huán)境的美麗、整潔，我們在大班中設(shè)置了主題活動《我喜愛的環(huán)境》，通過帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園附近被污染的臟亂的環(huán)境引導(dǎo)幼兒將其與校園內(nèi)整潔、舒適的環(huán)境進(jìn)行比較，體驗(yàn)良好環(huán)境與臟、亂、差環(huán)境對人身心的影響，使幼兒了解環(huán)境保護(hù)的重要意義，通過“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)清除環(huán)境中雜物的過程中知道不能隨地亂扔瓜皮紙屑，養(yǎng)成見到臟物主動揀起，見到雜草主動拔掉的好習(xí)慣，還會督促家長、成人不亂扔?xùn)|西保持環(huán)境整潔，并在其中體驗(yàn)了勞動、成功的愉快；在班級活動區(qū)里，我們有一個(gè)專門收集廢舊材料的筐，幼兒、老師平時(shí)都會把一些家里沒用的東西拿來。幼兒在游戲時(shí)，會自己去選擇有用的材料，拼拼、搭搭、做做、玩玩。有時(shí)我們老師根據(jù)課程目標(biāo)還會開展一些專門的教育活動如“有用的報(bào)紙”、“罐箱樂”、“小樹林”……我們還根據(jù)孩子的發(fā)展情況在課程中設(shè)置了管理自然角的活動，讓每個(gè)幼兒自己種植并管理一盆植物，學(xué)習(xí)種植、管理的方法，提高幼兒觀察植物的生長過程的能力和興趣；通過各種活動，我們不僅讓孩子學(xué)會在認(rèn)知中辨析，在辨析中自我反省，同時(shí)在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識，幫助他們慢慢積累保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，懂得了保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。 三、 綠色親子活動，讓綠色理念得以宣傳。

加大環(huán)保宣傳，增強(qiáng)環(huán)保能力幼兒環(huán)保意識的萌發(fā)，環(huán)保能力的提高以及幼兒園綠色環(huán)境的創(chuàng)建，離不開家庭、社區(qū)、幼兒園三者結(jié)合的大環(huán)境。我們設(shè)立了環(huán)保宣傳之窗，布置了環(huán)境教育專欄，向家長發(fā)放了環(huán)保宣傳資料，并利用多種形式定期向幼兒、家長宣傳生動有趣的環(huán)保知識；同時(shí)教師還能積極關(guān)注家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境及幼兒的需求、問題、意見、興趣，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘其特有的教育價(jià)值，及時(shí)關(guān)注與當(dāng)前活動相關(guān)的環(huán)境教育信息，積極開展“家園共建綠色文化”的豐富多彩的活動。

例如，為了讓家長、孩子逐步了解亂扔廢舊物品是形成污染的重要因素，很多廢棄物都有回收利用價(jià)值，從而增強(qiáng)進(jìn)一步環(huán)保意識和能力。教師們首先從環(huán)保出發(fā)，利用廢舊材料制作各種幼兒活動器械。其次，在園內(nèi)開展收集廢舊物品的活動，引導(dǎo)幼兒參與收集活動，通過分類讓幼兒發(fā)現(xiàn)一些包裝盒（或紙）上的可回收標(biāo)記，理解節(jié)約資源的道理，逐漸形成物盡其用的意識和行為，并和幼兒一起分析這些垃圾回收后可以做什么。在此基礎(chǔ)上，我們又開展了親子制作活動，組織家長利用廢舊物品制作各類具有操作性、活動性、觀賞性的玩具、工藝品……園內(nèi)走道的櫥窗和親子作品陳列室，擺滿了家長和孩子共同完成的件件作品，這樣，既讓家長掌握了各種變費(fèi)為寶的技能，又增強(qiáng)了家長、幼兒的環(huán)保意識和能力，也得到了社會各界的好評。

今日的幼兒是明天的希望，幼兒環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，我們將盡力把環(huán)境教育工作做好，隨著一個(gè)個(gè)場景的觀察，隨著一個(gè)個(gè)問題的思索，隨著一個(gè)個(gè)活動的感悟，把綠色的種子播種在孩子心中，讓幼兒們逐步明白，世界上的萬事萬物都有千絲萬縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長在地區(qū)的懷抱里，共同保護(hù)我們綠色的世界，完善綠色的夢！

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)西新橋幼兒園 江蘇】