由計算轉化為思維,是數(shù)學課堂練習的重要作用之一。培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,這要求教師在教學過程中幫助學生掌握計算規(guī)律,變化過程,加強知識的綜合性和系統(tǒng)性培養(yǎng),以及思維的組織性和條理性,使學生的知識不斷提高,增加其靈活應用知識的能力。
小學科學·教師版2012年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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