如何開展幼兒挫折教育

所謂挫折教育，是指在科學的教育思想指導下，根據孩子的身心發展和教育的需要，利用和創設某種情景條件，提出某種難題，啟發和促進孩子動手動腦來解決問題，使他們養成樂于嘗試，勇于克服困難，敢于經受挫折的習慣，從而引導孩子逐步擺脫依賴，形成對環境的適應能力和對挫折的承受能力。幼兒期是個體個性形成的關鍵期，有意識地讓幼兒受點“苦”和“累”、經受點挫折、讓孩子品嘗一點生活的磨難、懂得人生道路是坎坷的、并學會從挫折中接受教育、培養幼兒吃苦耐勞的精神和應付困難的勇氣是十分必要的。

一、多鼓勵，提振孩子面對挫折的勇氣

幼兒在生活和學習中離不開成人的幫助，但如果這種幫助變成了代替，久而久之，幼兒就會缺乏克服困難的心理體驗，一旦因為受到挫折而達不到預期目標就會產生畏難依賴情緒，造成學習障礙。如：在一次做做玩玩的活動中，很多小朋友都把作品做好了，正當我在評價的時候，聽到我班的樂樂邊哭邊說：“王老師，我沒有做好，你幫我做吧！”望著她求助的眼神，我鼓勵她：“不要怕，你只是做得慢了點，老師再給你一點時間，相信你一定能做好的?！闭f完我就蹲在她的身旁，邊看邊指導她。樂樂停止了哭聲，還對自己說，“嗯，我一定會做好的”。其實在現實生活中，當孩子遇到挫折時，要讓孩子學會正視挫折。我們要讓孩子知道：“大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經不住挫折成不了強者”，讓孩子明白正因為有了挫折我們才會做得更好。在人生的道路上挫折是不可避免的，應該想方設法戰勝它。所以作為教師的我們在教學、生活中千萬不要嫌孩子拖拉時間而幫孩子做，我們要做的是：給孩子足夠的時間去思考和探索，讓孩子相信自己一定行。

二、多引導，教給孩子戰勝挫折的方法

1、以游戲的方式：

記得有一次上體育課“小貓過橋”，大部分孩子走得不錯，但有部分幼兒顯得有點畏懼。我就大聲地對大膽走過獨木橋的孩子說：“你們太棒了，你們像黑貓警長一樣勇敢”。這時那些畏懼的孩子中有個別喜歡表現、表揚的孩子有點按耐不住了，“老師，我來試試吧?！闭f完，孩子緊緊的拉住我的衣服走上獨木橋?！拔視Ｗo你的”，孩子看著我堅定的眼神松了手，勇敢的走完了獨木橋。“你看，剛剛同你一樣不敢走的小朋友也走過了，你也一定行的。別怕，老師在后面保護你，我們試試看，好嗎？”此時孩子們的小手牽著我，踏出了第一步。其實有的時候在榜樣的影響下，孩子會樹立信心，努力去克服困難。

2、以競賽的方式：

有一次我班開展幼兒自理能力比賽，考慮到要讓每位幼兒都能通過自己的努力克服困難完成任務，就要設計難度不等的比賽項目：如穿脫衣服、整理積木等，讓孩子在不同的情景中逐步經受磨練。在那次活動中，有部分能力差的幼兒都能克服困難，勝利完成任務，他們感到無比自豪，我想這種自豪是他們從未有過的。但也有個別幼兒在過程中，表現得很焦急，甚至急得直扯自己的衣服。這時，我們既不能包辦代替，更不能去埋怨幼兒，避免幼兒產生畏難情緒，挫傷他們的自尊心和自信心。我鼓勵他積極嘗試，尋找戰勝困難的途徑，當孩子真的需要幫助時，我會給她一些指導。孩子們經過這次活動，我班幼兒的自理能力都有了很大的提高。

三、多模擬，提高孩子承受挫折的能力

幼兒的活動范圍是非常有限的，他們在遇到困難和失敗時，往往會表現出畏縮、退卻、逃避等行為，因此，我就在平時的活動中有意識的設計一些有一定難度的任務讓他們完成，以此來提供孩子的承受挫折的能力。如有一次，我們班級布置環境缺少了點材料紙，于是我想讓幼兒到旁邊的材料間去取東西，由于材料間沒有窗，經常被孩子們叫做“鬼屋”，我選了一個膽子最小的苗苗去拿，我告訴她房間是因為沒有窗戶所以黑，說了一些鼓勵的話，結果苗苗很快就完成了任務。又如我每次都是故意將體育器材放在有一定高度的地方，需要孩子踮起腳才能拿到的地方，每次都讓不同的孩子去取，想通過這種方式給孩子們一個鍛煉的機會，雖然孩子們每次拿到器材需要費點力氣，但對提高孩子承受挫折的能力還是很有幫助的。

四、多表揚，增強孩子抗挫折的信心

自信心是一種強大的動力，能激勵人對事物具有一定的認識，堅持運用自己的智慧完成任務，追求已定的目標，實現自己的理想。幼兒只有不斷的得到鼓勵，才能在困難面前淡化和改變受挫意識，獲得自信心。教師要鼓勵幼兒做力所能及的事。如自己穿脫衣服，自己獨立進餐，獨自安靜就寢等。一旦幼兒取得進步，我們要說“你一定能做好”、“你一定會成功的”、“你很能干”“繼續努力”等等。讓他們相信自己能做好。老師每一個微笑，每一個期待的目光，每一次親切的撫摸，不僅能使幼兒的受挫意識得以改變，還能提高他們繼續嘗試的勇氣和信心。在幼兒未完成任務時，要具體分析，必要時進行啟發，引導，千萬不要說喪氣話，更不能訓斥。否則，只能使幼兒因增加挫折感，而最終失去自信心，削弱意志力。

在孩子的心目中，成人是非常了不起的，而成人在遇到困難所表現出來的態度、做法，對孩子的影響很大。所以，我們要做出榜樣，冷靜、勇敢地面對困難。如在平時活動中，有幼兒不小心摔傷了，作為老師在知道孩子的傷勢的情況下，勇敢地告訴孩子：“你真勇敢，我們去醫務室涂點藥，過幾天就會好的！”孩子聽了老師的話就會變得勇敢了，這樣可以培養他們的勇敢精神。當然，對幼兒進行挫折教育，也要有個度，否則就會適得其反。

總之，培養幼兒的抗挫折能力，對幼兒進行抗挫折教育是非常有意義的事情，是其一生受用的事情，孩子的抗挫折能力正是隨著這些知識經驗的積累和各種能力的提高而增強的。我們深信，挫折本身并不是堅不可摧的，重要的是我們要引導幼兒用正確的方法、依靠自己的智慧和力量戰勝挫折。正如歌中所唱“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”讓我們堅持不懈地培養孩子的抗挫折能力，讓孩子們擁有強勁的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔。

【作者單位：吳江市機關幼兒園 江蘇】