淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育施教構(gòu)想

現(xiàn)代化科技水平發(fā)展突飛猛進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式有很多種，但關(guān)鍵是教師不斷提高教學(xué)素質(zhì)和方式。我們說，加強(qiáng)培養(yǎng)教師專業(yè)教學(xué)整體素質(zhì)提高的艱巨任務(wù)已很緊迫，須下大氣力，以不同方式與渠道加強(qiáng)師資力量。要讓教師以人為本，先加強(qiáng)現(xiàn)代專業(yè)教育知識(shí)理論學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)專業(yè)技能。要切實(shí)樹立正確的教育理念，強(qiáng)化個(gè)人師德素養(yǎng)。要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)現(xiàn)代化的優(yōu)秀接班人，必須強(qiáng)調(diào)教師整體素質(zhì)不斷提升，再以其豐富的理論知識(shí)及高超的教學(xué)水平施教。

一、不斷強(qiáng)化教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)提高師資隊(duì)伍建設(shè)

數(shù)學(xué)課程有其深厚的人文價(jià)值。關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。新教材編排很注重課程的人文價(jià)值，而學(xué)生也能從中開發(fā)個(gè)性的發(fā)展。不斷讓學(xué)生接觸大自然，關(guān)注各類社會(huì)形態(tài)。個(gè)人行為上，關(guān)心他人勝過關(guān)心自己，這是人文價(jià)值的具體體現(xiàn)。教學(xué)永遠(yuǎn)都具有教育性，這是一顛撲不破的真理。教師在教學(xué)過程中經(jīng)常因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，讓數(shù)學(xué)的人文色彩濃厚，教會(huì)學(xué)生們更好地感悟人生，學(xué)會(huì)今后怎樣做人做事。

課堂是傳遞學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)地，也是培育一代新人之殿堂。教學(xué)過程能體驗(yàn)學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，在增長(zhǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)為個(gè)性發(fā)展提供了廣闊前景。正確處理學(xué)科知識(shí)和人之間的聯(lián)系，讓學(xué)科知識(shí)與人類全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一。我們堅(jiān)信：始終堅(jiān)持以人為本的教育方針，教學(xué)手段和方式不斷創(chuàng)新，才能達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。

二、當(dāng)好伯樂，制定行之有效的教學(xué)方案

學(xué)校通過一系列的教學(xué)手段為社會(huì)進(jìn)步培育大批人才，故我們說學(xué)校是教育培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，為將來參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。因此，制定教育計(jì)劃是必須從關(guān)心小學(xué)兒童的身心健康發(fā)展為根本，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，以孩子們個(gè)性發(fā)展為目的，盡量給他們創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們學(xué)校及教師都要對(duì)學(xué)生負(fù)全責(zé)，為學(xué)生找到打開心門的鑰匙，開啟智慧的窗口。教師是“伯樂”，對(duì)每個(gè)孩子都了解的比較透徹。故而，素質(zhì)教育是創(chuàng)新教學(xué)手段，多采取適宜針對(duì)孩子教育的手段，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。教師在數(shù)學(xué)課堂中，要充分考慮到學(xué)生潛在的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。由于他們個(gè)性差異都有所不同，應(yīng)創(chuàng)造比較適合兒童教育的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀，樹立學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，以及為社會(huì)無私奉獻(xiàn)的使命感和高度的責(zé)任心，為學(xué)生將來走向社會(huì)，做一個(gè)優(yōu)秀的棟梁材，更好地為人民服務(wù)。

三、結(jié)合生活，以創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)用的教學(xué)方法施教

教師教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)采取哪些有力的教學(xué)措施，我認(rèn)為有下幾點(diǎn)要特別加強(qiáng)和強(qiáng)調(diào)的問題：

（一）教師以思索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在學(xué)生能掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，培育開發(fā)學(xué)生的思維能力。教師要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的方法就很好—即學(xué)生將不理解的地方記住，再帶著難題上數(shù)學(xué)課，這樣收到了好效果；另于課后復(fù)習(xí)的方式也不錯(cuò)—即學(xué)生不看書本，依憑個(gè)人思想將課堂知識(shí)掌握住，找出生疏和疑問點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵在于改革教學(xué)理念方式，以進(jìn)步發(fā)展意識(shí)和思想觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成、系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)引入學(xué)校課程。讓學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)的基本概念、原理、結(jié)構(gòu)之后，才能在學(xué)習(xí)上發(fā)揮其潛在的能量。

（二）要求學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵之所在，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)其理想目標(biāo)而孜孜以求，不斷進(jìn)取。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要設(shè)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)和問題情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。喚起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)成主體，當(dāng)做生活需求的必然，在學(xué)習(xí)上必須采取積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要切合小學(xué)生實(shí)際情況因勢(shì)利導(dǎo)，認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際理解能力施教。每個(gè)班級(jí)之間，乃至每個(gè)人之間都有差別，教課時(shí)不能千篇一律、一概而論。須根據(jù)不同情形經(jīng)常改變教學(xué)模式和方法，學(xué)生的空間概念也要切實(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)。要讓每個(gè)小學(xué)生都能學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和相關(guān)的實(shí)踐理論，使他們擁有更多有用的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（三）教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。數(shù)學(xué)的抽象特性與學(xué)生思維特點(diǎn)兩者易發(fā)生概念模糊和沖突，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就要充分考慮這些因素，通過直觀性開展教學(xué)活動(dòng)。我們利用一些教學(xué)設(shè)備和學(xué)具進(jìn)行課堂教學(xué)。此外，最主要運(yùn)用科學(xué)現(xiàn)代化手段開展教育，使用計(jì)算機(jī)與多媒體等實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，使教育淺顯易懂；使課程與生活實(shí)踐結(jié)合起來，更具體形象化，化解了難題。提倡讓學(xué)生自己調(diào)動(dòng)各種積極因素，把與學(xué)生日常生活聯(lián)系的，具有生活內(nèi)容、時(shí)代氣息及特性的，將現(xiàn)實(shí)性的生活化內(nèi)容引進(jìn)課堂教學(xué)中去；將生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與家庭實(shí)際相結(jié)合，掌握記錄調(diào)查、估算相應(yīng)的家庭開支，并提出合理化建議。

另因小學(xué)生年齡尚小，在設(shè)置數(shù)學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容時(shí)，也盡可能淺而易見，涉及面要寬泛一些，將數(shù)學(xué)教學(xué)盡量與兒童生活情景多加聯(lián)系，教給他們用一分為二的辯證法看待一切事物。讓小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)多動(dòng)腦、勤動(dòng)手和動(dòng)口的好習(xí)慣，提倡問答式、討論式教學(xué)法。學(xué)生之間的提問互動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂氣氛活躍，使小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃烈興趣。

總之，數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處離不開數(shù)學(xué)，它是能看到、摸著、用得上的一門專業(yè)學(xué)科，涵蓋了豐富的內(nèi)容。我們?cè)诮烫檬谡n時(shí)要融入情感，做到聲情并茂、聲色并重，使課題更加形象鮮明生動(dòng)。

【作者單位：商丘市睢陽(yáng)區(qū)宋集鎮(zhèn)林河小學(xué) 河南】