醫學美容技術專業校企共建實訓基地路徑探析

陳艷枚 梁菁

隨著經濟的迅猛發展，人民的生活水平日益提高，人民對美好、精致生活的向往使得美容院等醫療美容機構對醫學美容技術專業人才的需求逐年增加，高職醫學美容技術專業有了更為廣闊的平臺，因此培養高層次、高技能、高素質的專科技術人才已成為我院醫學美容技術專業建設的指導思想。醫學美容技術專業的目標是培養實用型人才，側重于實踐技能操作，注重基本理論、常識的訓練。而實施實踐技能操作的必要條件是需要充足、合適的實訓基地，是提高人才培養質量的關鍵。惠州衛生職業技術學院聯合香港雅姬樂集團有限公司實施校企合作，共同培育高職醫學美容技術專業人才，建立“高科技美膚協同創新中心”，推行實訓基地共建、人才共育的校企一體化運行模式，為高職院校進行深度持久的校企融合提供借鑒。

一、我國醫學美容技術發展現狀

根據2016年《中國衛生和計劃生育統計年鑒》統計數據顯示，醫學美容科在醫療衛生機構分科床位中占014%，在醫院分科床位中018%;醫學美容科在醫療衛生分科門急診占014%。整形外科醫院和美容醫院在醫療衛生機構房屋建設面積占021%。整形外科醫院和美容醫院在各類醫療衛生機構收入中占023%，約764億元。兩者在各類醫療衛生機構萬元以上設備總價值占012%，約為117億元。據統計，以開展醫療整形美容業務為主的醫療機構如醫療美容整形外科醫院、診所以及科室超過十萬余所（個），年總營業額超過450億元[1]。現公立醫院醫療美容科的專科發展阻礙頗多，故導致收入占比較低，而民營企業資本主導下的美容機構迅速崛起，在醫學美容行業中成為必不可少的要素。

二、醫學美容技術專業人才需求分析

根據2016年《中國衛生和計劃生育統計年鑒》統計數據顯示，醫療美容科分科職業（助理）醫師構成比中，職業醫師占015%，執業助理醫師占014%。美容相關醫療機構總數與從業人員的比例約為1∶39，即美容相關醫療機構從業者不到4人[1]。現美容市場人才現狀是絕大部分從業者素質較低，實踐操作不強，缺乏醫學專業背景，不能精準治療，不能有效解決顧客的需求。故醫療美容機構求賢若渴，廣招人才，急需高層次、高技能、高素質的醫學美容專業技術人才。

三、醫學美容技術專業現狀

1.醫學美容技術專業發展概況

醫學美容技術專業誕生于20世紀80年代末期，屬于內科、外科、皮膚科等交叉性學科衍生出的新興專業。經過30多年的洗禮，醫學美容技術專業從短期培訓班逐漸發展為中等職業院校專業、高等職業院校專業，到如今的高等院校專業，體現了各社會階層對高層次專業技術人才的需求，構建了中高職、碩士、博士等一系列人才培養目標。但現階段醫學美容技術專業教學雖培養了一批高學歷人才，但由于學院專業教學投入經費有限，專業教師隊伍建設不完善，加之美容行業儀器設備更新換代速率加快、新技術層出不窮等原因，造成了專業教學已不能有效滿足美容行業市場需求。

2.我院醫學美容技術現狀

我院中醫美容專業（中職）創辦于2013年，中職的目標是培養實用型人才，偏重于培育實踐技能，重視基本理論、職業素質修養的培育。我院自美容專業中職教育開辦以來，教學課程體系、評價考核系統逐步完善，校內實訓基地有序建設，與旭蘭美業有限公司創建的“旭蘭時刻美容協同創新中心”[1]也已交付使用，該項目成為中職美容專業建設的一大亮點。

《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》于2014年頒布，其中提及現代學徒制這一人才培養模式，并對現代學徒制進行試點，完善有關支持政策，有效推動校企一體化育人的發展。為響應國家教育部關于現代學徒制建設的號召，我院于2017年6月與香港雅姬樂集團有限公司簽訂了中職美容專業現代學徒制建設方案，并于同年9月校企聯合招生、聯合培養。該戰略發展旨在增強產教融合，進一步完善人才共育校企合作共育機制，創新技術技能人才培養模式。

2018年6月我院與香港雅姬樂集團有限公司再次聯袂，籌劃高職醫學美容專業校企共建人才培養戰略目標，并于同年9月創辦高職醫學美容技術專業。我院高職醫學美容技術專業的開辦在一定程度上對我院醫學美容技術專業課程體系建設、教師團隊建設、實訓基地建設提出了更高層次的要求。

四、香港雅姬樂集團有限公司概述

香港雅姬樂集團有限公司于1991年開始建設，是進行美容科研、生產、銷售、教育培訓、終端服務、人才輸出“六位一體”的美容集團企業。二十多年，集團始終專注于專業人才的教育和輸送，全面推進校企深度合作，先后為美容界培養出數千名以上的專業性、實用性人才。自2004年以來，該集團先后與多所醫學高職院校開展校企合作，共同辦學，創新校企合作、工學結合的人才培養模式，實現“廠中校、校中廠”教學模式，強化在校學生的動手能力，實現學生實訓、就業與未來工作崗位的零接觸對接，保證教育行為與企業需求不錯位，解決醫學美容技術人才難題。2018年8月該企業正式成為教育部“第三批現代學徒制試點單位”，目前已與全國多所院校簽訂了現代學徒制人才培養校企合作協議。

五、共建校企合作實訓基地的建設路徑

校企合作共育醫學美容技術專業人才為醫美教育行業提出了新的發展途徑，明確了專業人才培養方案，構建了實踐與理論精密結合的課程體系，更加注重在校學習與企業實踐，從而實現校企合作資源共享、人才共享“雙贏”的新模式，為社會輸送了一批高層次、高技能、高素質人才。為實現這一目的，需要構建合適的實訓基地，實訓基地是高職院校對學生踐行職業技能培訓和培育職業素質修養的必備前提，是進一步提高人才培育質量的關鍵環節，是對學生進行專業崗位技能培訓與鑒定的重要組成部分，是高職教育的基本硬件。為此，我院醫學美容技術專業實訓基地建設，以醫學技術實訓樓6樓作為該專業校企合作共建基地。

1.構建校內外實訓基地

實訓基地建設應以職業領域、職業崗位群調研、工作過程為依據[2]。故我院實訓基地模擬醫學美容技術專業工作崗位環境，建立仿真職場化環境，實現校內專業與社會服務契合對接，為日后走上工作崗位打下堅實基礎。

2.構建學生創新創業園

以美容師工作流程為主線，依托仿真職場化環境，構建學生創新創業園。以校企合作共建實訓基地為契機，針對老師、學生及周圍住戶進行美容服務。學生創新創業園在一定程度上強化了美容師工作流程，磨礪了個人人際溝通交流能力，提高了個人實踐操作技能，相應地增加了學生管理能力，增強學生的創新創業能力。

3.構建“雙師型”培訓基地

高素質的師資隊伍是建設好實訓中心的關鍵環節，實訓教學人員素質決定實訓教學水準及教學質量[3]。我院開辦醫學美容技術專業時間較短，教師隊伍建設相對不夠完善，對口專業師資相對缺乏，故需要對相關專業教師定期進行職業技能培訓，特別是實踐操作能力的培訓。校企共同探討專業課程體系建設，梳理相關課程教學思路，形成規范的標準流程操作相當重要。

4.構建社會職業技能培訓基地

大力發展繼續教育：定期召開短長期培訓班、轉業培訓、學徒培訓，構建惠及全民的終身教育培訓體系，面向社會招收學員，為下崗職工、家庭主婦、務農人員提供培訓，實現實訓基地的社會化效益。

六、共建校企合作實訓基地建設規劃

按照專業建設體系、職業領域、崗位工作過程[4]對實訓基地進行優化設計，制定了醫學美容技術專業校內實訓基地建設規劃（見表1）。

七、小結和體會

《國家“十三五”教育發展規劃綱要》在推進職業教育產教融合項目中指出需要完善現代職業教育體系，加強職業教育基礎能力建設。積極推廣產教融合、校企合作的人才培育模式，立足于培育應用型人才和技能型人才，實現職業教育教師、企業技術人才雙向交流溝通。

基于校企合作下共建實訓基地，高職院校需充分發揮主導作用，以專業人才培養為主線，以專業課程體系建設為引導，與企業展開全方位的交流合作，充分發揮實訓基地的引領示范，使共享實訓基地成為長效機制，實現辦學的效益最大化。在這一實施過程中，構建相關專業學生社團協會、實訓基地管理制度和開放制度將成為我們醫學美容技術專業繼續項目建設。

參考文獻：

[1]梁菁.廣東省高職院校開設醫學美容技術專業的必要性分析[J].衛生職業教育，2016，34（14）：109-110.

[2]王利平.高職院校校內實訓基地建設路徑探析[J].教育理論與實踐，2013（6）：17-19.

[3]韓君娜，張津平，等.高職院校醫療美容技術專業實驗室的建設與管理[J].衛生職業教育，2012，30（7）：103-104.

[4]張秀麗，朱薇.高職醫療美容教育實訓基地建設標準的研究類型[J].繼續醫學教育，2015，29（2）：38-39.

[5]李紅陽.我院醫學美容專業面臨的挑戰及其對策的思考[J].廣西中醫學院學報，2003（3）：117-118.

[6]辛桐，申芳芳，等.校內生產型實訓基地在中醫美容專業教育中的主要作用[J].中國醫療美容，2014（6）：214-220.

[7]張平，耿會轉，等.醫學美容實訓規范化整合模式的構建研究[J].中國美容醫學，2015，24（23）：72-74.

責任編輯 陳春陽