構(gòu)建合作型團(tuán)隊(duì) 促進(jìn)教師專業(yè)成長

為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，我園成立了“教師發(fā)展中心”，為老師們的專業(yè)成長搭橋。我最深的體會(huì)，就是牢牢抓住“合作”兩個(gè)字，促進(jìn)教師之間的合作，整合教師資源，提升團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。我們的目標(biāo)是：構(gòu)建合作體系，探索有效提高教師之間合作性的實(shí)踐途徑，逐步摸索創(chuàng)建一支合作能力強(qiáng)、有創(chuàng)新力的教師隊(duì)伍；為教師提供合作交流的平臺(tái)，全面提高教師的整體素質(zhì)；通過合作研究合作，使教師們充分體驗(yàn)到合作的價(jià)值，激發(fā)他們積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性參與合作。

一、建構(gòu)“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流、競爭與合作

1、建立教學(xué)資源庫：我們要求各備課組要注重合作交流，在參考“教學(xué)藍(lán)本”的基礎(chǔ)上結(jié)合本班情況進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，及時(shí)修改教案，總結(jié)反思，形成有園本班本特色的“教學(xué)綠本”，提高集體備課的效率。并且把教學(xué)準(zhǔn)備和反思也納入到集體備課體系中，每個(gè)教師都整理好自己搜集到的教學(xué)資源，合作建立合理的資源庫，減少教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的重復(fù)勞動(dòng)，把教師的課后反思也及時(shí)規(guī)整，為其他教師的教學(xué)提供有益的幫助。老師們經(jīng)過一年多的摸索，已經(jīng)初步形成了課程資源合作運(yùn)用這樣的意識(shí)，主動(dòng)自覺地參與到資源庫的建設(shè)中來。

2、合作教學(xué)競賽：在園內(nèi)我們經(jīng)常舉行以領(lǐng)域組為單位的合作教學(xué)競賽，整個(gè)活動(dòng)包括備課、上課、說課、評(píng)課環(huán)節(jié)。即以領(lǐng)域組為單位，在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上，一人上課，一人說課，其余人評(píng)課，創(chuàng)設(shè)合作探究的情境，在合作中競爭，在競爭中和合作，使教師感受合作的樂趣。

3、成立書友會(huì)：書友會(huì)是一個(gè)“純民間”、“極松散”的教師組織，我們在文印室的一角，開辟出教師書架，內(nèi)容涉獵教育專著、文史雜談、文藝小說、流行雜志等，一方面我們教師靜下心來有針對(duì)性地看一些教育專著，豐富理論素養(yǎng)，一方面養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀，樂于分享的習(xí)慣。我們還不定期地開展 “我的讀書心得”活動(dòng)，在活動(dòng)中探索合作讀書、共同學(xué)習(xí)的新形式，共享讀書的樂趣，有效地促成教師專業(yè)潛能最大化的發(fā)揮。

4、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：在我園班級(jí)工作，實(shí)施的是班主任負(fù)責(zé)制，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)，我們會(huì)開展“新學(xué)期規(guī)劃分享”，學(xué)期結(jié)束開展“工作述職分享”，促進(jìn)每一位班主任注重橫向聯(lián)系，通過交流、學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平和能力。

5、主題沙龍。每學(xué)期都開展一到兩次互動(dòng)式教學(xué)沙龍活動(dòng)，由教研組長或骨干教師輪流收集一段時(shí)間以來，在教師中產(chǎn)生最大困惑的問題，以此擬出每期沙龍主題，以問卷的形式擬定沙龍討論的問題，發(fā)到每位教師手中，讓老師們先進(jìn)新自我學(xué)習(xí)與反思，理解問題的實(shí)質(zhì)，尋找問題答案，最后進(jìn)行分享沙龍會(huì)，百家爭鳴、百花齊放。

二、巧借“師徒結(jié)對(duì)”，新老并進(jìn)跨越新臺(tái)階

我們采取的比較特殊的手段是，為師徒提供委派結(jié)對(duì)和自由結(jié)對(duì)的兩種選擇，加強(qiáng)教師間的合作互動(dòng)。每年九月，教師發(fā)展中心就會(huì)在提供師徒雙向選擇的基礎(chǔ)上，全面啟動(dòng)新一輪“青藍(lán)工程”：

1、制定活動(dòng)實(shí)施方案。制定具體的實(shí)施方案，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施、實(shí)施細(xì)則、評(píng)價(jià)管理等方面進(jìn)行周全考慮。

2、填寫目標(biāo)責(zé)任書。導(dǎo)師與青年教師填寫好相應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任書，明確各自的培養(yǎng)目標(biāo)和努力方向。青年教師分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，確定發(fā)展方向；制訂措施，明確發(fā)展具體途徑；充分利用現(xiàn)有條件，借鑒他人，成就自己。

3、簽定師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書。每年教師節(jié)都會(huì)簽訂師徒結(jié)對(duì)簽約儀式。儀式上，我們將請(qǐng)有關(guān)的導(dǎo)師和青年教師發(fā)言，讓志同道合的合作伙伴在專業(yè)成長的道路上互相幫助，互相關(guān)懷，共同促進(jìn)，共同提高，牽手走好教育生涯的每一步。

4、落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)制度。隨著這一工程的啟動(dòng)，我們將竭力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、顯露絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽課評(píng)課、教學(xué)觀摩、實(shí)施課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)。如青年教師每月聽師傅課、每月最后一個(gè)周末為青藍(lán)活動(dòng)日、師傅指導(dǎo)徒弟每學(xué)年撰寫一至兩篇論文等。

三、搭建“成長舞臺(tái)”，以利互助、分享和共賞

1、獨(dú)立組織活動(dòng)：我們非常注重教師的綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。一方面加強(qiáng)骨干教師的專業(yè)理論與業(yè)務(wù)技能的提高，另一方面不斷創(chuàng)設(shè)給骨干教師放手獨(dú)立組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓她們在一個(gè)一個(gè)大型活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施過程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。如：我園每學(xué)期的早操律動(dòng)評(píng)比、區(qū)角環(huán)境評(píng)比、各種節(jié)日慶祝活動(dòng)等，不同的活動(dòng)主題、活動(dòng)對(duì)象，由不同層次的骨干教師全面負(fù)責(zé)，其他老師配合共同參與，不斷提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，這種自我成長的空間無疑更受老師們的喜愛。

2、參加大賽磨練：大賽磨練是教師成長的試金石，除了創(chuàng)造各種機(jī)遇讓骨干教師參加區(qū)級(jí)以上各類競賽與評(píng)比活動(dòng)，在比賽前，總是有“智囊團(tuán)”不斷給與適當(dāng)?shù)膸椭С郑詧F(tuán)隊(duì)的智慧和力量推動(dòng)年輕教師參賽，給他們更高的發(fā)展平臺(tái)。我們還針對(duì)園內(nèi)不同年齡的教師開展各種專項(xiàng)評(píng)比與競賽活動(dòng)，給所有的教師創(chuàng)設(shè)不同的展示舞臺(tái)。

在實(shí)踐中，我們充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，教師團(tuán)體也不斷在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互助、分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。老師們不斷增強(qiáng)著合作意識(shí)的同時(shí)，園所中逐漸形成了合作向上的文化氛圍，初步形成了合作型的工作團(tuán)隊(duì)，不斷促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園 江蘇】