2021年22期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學英語課程的改革
- 行為引導式教學法在中職化學教學中的應用
- 高職院校獎助學金的評審如何更科學
- 高校輔導員素質(zhì)與能力建設路徑
- 中職信息技術課程高效課堂探究
- “1+X”閱讀教學實施的價值及可行性
- 智慧課堂在高職英語口語教學中的應用研究
- 基于職業(yè)能力視角的高職語文教學改革路徑分析
- 分析藍墨云班課教學助手在高職英語翻譯教學中的應用
- 自媒體環(huán)境下大學生網(wǎng)絡心理健康教育策略
- 高技院校語文課程理實一體化教學淺析
- 體驗式教學模式在中職心理健康教學中的運用
- 立足“六個要”，建設高職高水平思政教師隊伍
- 新形勢下中職語文教學方法的改革與創(chuàng)新
- 中職語文教學中核心素養(yǎng)的滲透分析
- 職高語文教學中人文精神的培養(yǎng)研究
- 新時期提高中職學校思政教學要點探討
- 多媒體技術在中職音樂教學中的作用及優(yōu)化策略
- 讓核心素養(yǎng)貫穿中職英語課堂教學始終
- 任務教學法在中職語文教學中的應用
- 微課在中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的應用分析
- 中職學校英語常見時態(tài)教學心得
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
——淺談中職語文教學中的德育滲透功能
閱讀·寫作
- 淺談小學語文朗讀訓練策略
- 新課程指導下小學語文教學評價
- 小學語文課堂與多媒體教學的有效結合
- 基于小學高年級語文“讀寫結合”的實踐與思考
- 小學語文看圖寫話教學策略探討
- 小學語文教學中提高學生閱讀能力的意義及途徑
- 小學語文教學中合作學習的應用分析
- 德育與小學語文的融合策略
- 淺析新課程背景下的初中語文教學
- 微型課程在初中語文教學中的應用
- 構建小學語文高效課堂的策略
- 探析小學語文課堂小練筆的教學實踐
- 如何提高小學語文古詩詞群文閱讀教學的有效性
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 淺論高中語文教學中的“自主學習”
- 初中語文整本書閱讀教學研究
- 對小學語文習作教學方法的思考和探究
- 娛樂化教學與初中語文教學的有效結合
- 德育教育在小學語文教學中的滲透探析
- 淺談小學語文寫作指導效果的提升策略
- 簡析小學語文中滲透德育教學的有效策略
- 繪本閱讀教學中幼兒能力提升策略探究
- 分析傳統(tǒng)文化在小學古詩詞教學中的滲透與傳播
- 巧借影視作品，助力寫作教學
- 立足“學為中心”,開創(chuàng)小學語文閱讀教學新局面
- 開展趣味教學,打造小學語文精彩課堂
- 小學語文高年級閱讀教學的情境構建分析
- 創(chuàng)新思維能力在小學語文教學中的培養(yǎng)途徑
- 小學語文整本書閱讀的有效指導探究
- 小學高年級作文寫作指導探究
- 基于初中語文古文“古字通假”的研究
- 小學語文教學中的情感教育策略分析
- 課堂
——生命價值的體現(xiàn)——談小學語文高效課堂的探尋和思考 - 初探小學語文教學中的文本解讀技巧
- 語文教學如何培養(yǎng)小學生的想象能力
- 身體力行，循循善誘
——以《帶刺的玫瑰》為例更好進行德育 - 借助信息技術提升語文教學效率
- 簡析小學語文朗讀教學存在的問題和應對策略
- 小學語文寫作指導問題與策略
- 課外閱讀對小學語文習作教學的影響
- 傳統(tǒng)文化與高中語文綜合性學習的融合策略研究
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究
- 小學語文教學師生互動中的話語溝通探析
- 基于思維導圖的小學中年級語文閱讀教學模式的初探
- “身臨其境”小學語文教學情感教育及其實施策略
- 淺談小學語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透
- 創(chuàng)設教學情境,優(yōu)化小學古詩文教學
- 如何有效開展小學語文閱讀教學
- 小學高級非連續(xù)性文本閱讀教學策略研究
- 初中生數(shù)學語言表達能力的教學策略探討
- 小學低年級語文“和大人一起閱讀”板塊的教學現(xiàn)狀及對策
- 淺談小學古詩詞高效課堂的構建
- 論作文教學指導中的師生互動研究
- 試論新形勢下的小學語文信息化教學
——小學語文教學探索與研究 - 抒發(fā)個性 自由表達
——淺議指導小學生個性化習作 - 核心素養(yǎng)視角下小學語文教學設計思路
- 小學語文寫話教學指導技巧分析
- 小學古詩教學三步曲
- 從“想、能、會”培養(yǎng)學生語文閱讀能力
- 淺談提升低年級語文晨讀的有效性
- 小學低年級語文教科書插圖運用
- 談談如何在小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化教育
- 淺談小學語文閱讀教學積累的重要性
- 如何在初中語文教學中培養(yǎng)閱讀理解能力
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式探析
- 如何在小學六年級語文閱讀教學中實現(xiàn)趣味教學
- 以就業(yè)為導向的中職語文教學模式探索
- 語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化的幾點思考
- 初中語文散文教學方式及教學情境巧妙創(chuàng)設分析
- 談培智語文課堂教學的有效性路徑
- 關于農(nóng)村中小學語文教學的思考
- 結合STEAM教育，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
——以《油菜花開了》一課為例
教改·教研
行為·意識
外文·外語
- 例談多模態(tài)視角下的小學英語故事教學
- 給學生一雙智慧的耳朵
——談小學英語聽力教學策略 - 素質(zhì)教育小學英語課堂探究
- 培養(yǎng)學生英語學習興趣初探
- 英語教學中融入信息技術的策略探究
- 小學英語語音教學的困難及教學對策研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代下高中英語高效課堂的構建途徑
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的實踐研究
- 高中英語整本書閱讀教學研究
- 初中英語教學中開展課堂互動
- 以生為本理念下的小學英語教學模式研究
- 初中英語教學有效對策的科學剖析
- 如何在初中英語教學中培養(yǎng)文化意識
- 初中英語教學中實施分層教學的探討
- 小學低年級英語教學中的情感滲透
- 議游戲教學法在小學英語課堂教學中的應用
- 新課改背景下的初中英語寫作教學
- 核心素養(yǎng)下初中英語微寫作教學探究
- 小學英語自然拼讀法教學探究
- 小學英語教學談差生轉化的問題與對策
- 文本解讀工具在小學英語語篇教學中的運用研究
- 在農(nóng)村小學英語課堂開展繪本教學初探
- 關于聚焦主題語境的初中英語閱讀教學模式研究
- 情境教學構建初中英語生活化課堂的策略分析
- 初中英語聽力教學的實效性研究
- 運用思維導圖提升初中英語閱讀教學品質(zhì)的研究
- 小學英語教育教學中積極情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)對策研究
- 初中英語教學情境創(chuàng)設的適切性研究
- 核心素養(yǎng)視野下的初中英語繪本閱讀教學研究
- 小學英語教學中學生學習能力的培養(yǎng)分析
- 淺談初中英語聽說課教學文化品格的培養(yǎng)
- 英語學習活動觀在高中英語寫作教學中的應用與實踐
- 運用多媒體技術打造初中英語高效課堂策略研究
- 任務型教學模式在初中英語聽力教學中的應用
數(shù)學·信息
- 利用數(shù)學實驗提高小學數(shù)學教學效率的辦法分析
- 以應用型人才培養(yǎng)為導向的高等數(shù)學教學改革分析
- 教育游戲在初中信息技術教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學模型思想教學嘗試
- 多元教法融合，提升小學生數(shù)學知識學習質(zhì)量
- 提高高中數(shù)學課堂提問有效性的解析
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略
- 小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習
- 針對民族生的高中數(shù)學高效教學策略探究
- 淺談素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學單元作業(yè)設計
- 淺談小學數(shù)學課堂的教學策略
- 構建趣味化小學數(shù)學課堂的方法研究
- 新課改下的小學數(shù)學高效課堂教學探究
- 如何在小學數(shù)學中培養(yǎng)學生良好的思維力
- 小學數(shù)學課堂教學生活化的策略研究
- 分層法在高中數(shù)學分層教學中的運用
- 數(shù)學中學困生障礙成因與轉化路徑淺談
- 論多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用
- 信息技術環(huán)境下初中數(shù)學與核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑的關系
- 農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習的習慣養(yǎng)成對策分析
- 小學高年級數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)探析
- 豐富探究素材，發(fā)展學生推理能力
——以《二月的秘密》為例 - 對話教學在小學數(shù)學教學中的運用分析
- 小學低年級數(shù)學“空間與圖形”的教學思考
- 重視體驗實踐，增強能力培養(yǎng)
——體驗式教學在小學數(shù)學教學中的運用 - 讓思考引領進步
——淺析小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng) - 小學數(shù)學課堂提升學生思維能力的方法
- 數(shù)學分析在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用分析
- 小學德育在數(shù)學教學課堂的滲透方式
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)中抽象能力的有效培養(yǎng)策略
- 網(wǎng)絡課堂在小學數(shù)學教學中的應用
- 多媒體在初中數(shù)學課堂教學中的角色定位與優(yōu)勢
- 新高考背景下高中數(shù)學教學中提升有效性的策略分析
- 小學高年級數(shù)學教學對策研究
- 淺談信息技術技能教學中計算思維的培養(yǎng)
- “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中應用
- 問題導思法在中學數(shù)學課堂教學中的應用研究
- 翻轉課堂教學模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 課程改革視角下初中數(shù)學對學生核心素養(yǎng)的培育
- 微課在小學信息技術教學中的設計及應用
- 數(shù)學課堂合作學習探究的嘗試
- “雙高建設”背景下數(shù)學課程的改革策略研究
- 強化互動,小學數(shù)學核心素養(yǎng)提升之策
- 小學數(shù)學參與式教學有效性調(diào)查研究
- 小學數(shù)學教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 探析“生本教育”理念下的小學數(shù)學教學對策
- 如何巧用小組積分制開展小學數(shù)學教學
- 新課改下信息技術與初中數(shù)學教學的融合
- 快樂計算，算出精彩
——提升小學生計算能力的方法研究 - 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的高中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略探索
- 構建快樂課堂
——小學數(shù)學生活資源的應用 - 探析小學數(shù)學課堂如何培育學生愛國情感
- 小學數(shù)學教學中課堂練習質(zhì)量的提高優(yōu)化
- 初中數(shù)學實驗教學中存在的問題
- 小學中高年級數(shù)學應用題有效教學策略研究
- 淺談小學數(shù)學教學中畫圖策略的運用
- 讓數(shù)學融入學生生活
——生活情境在小學數(shù)學教學中的應用 - 小學數(shù)學課堂教學中學生自主提問能力的培養(yǎng)
- “五會課堂”點亮數(shù)學教學
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的應用探討
- 農(nóng)村小學數(shù)學計算教學策略的實踐研究
- 在初中計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 實踐操作在小學幾何課堂教學中應用的策略
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)促進學生深度學習的教學實踐
- 淺析如何培養(yǎng)學生敏捷數(shù)學思維
- 初中數(shù)學后進生轉化工作之我見
- 小學數(shù)學表現(xiàn)性評價任務設計與實施的探究
科學·自然
- 整合單元教學內(nèi)容提高高中物理教學有效性分析
- 問題教學法在高中物理教學中的應用
- 探討初中生物實驗的有效教學策略
- 高中生物教學中“結構與功能觀”的培養(yǎng)措施
- 淺談類比教學法在物理教學中的應用
- 基于生活化教學思路的高中物理教學探析
- 基于多元化教學背景下的初中物理教學策略探究
- 淺談分層教學在初中物理教學中的應用
- 新課標下合作學習模式在初中物理課堂中的整合運用
- 初中物理創(chuàng)新性教學研究
- 高中物理電學實驗難點的處理對策探討
- 淺談微課在初中化學教學中的應用價值
- 高中物理教學中如何培養(yǎng)物理觀念核心素養(yǎng)
- 教育者要有顆向傳統(tǒng)教育說不的“心”
——淺談小學科學課程教育中的幾點體驗 - 高職物理教學中開放式教學方法的應用
- 高中生物規(guī)范答題能力的培養(yǎng)
- 互動式教學在初中化學教學中的應用
體育·藝術
- 談小學音樂情境教學創(chuàng)設藝術
- 讓想象馳騁美術課堂
——小學美術教學中學生想象力的培養(yǎng) - 如何提升小學美術課堂教學有效性探究
- 音樂游戲助力小學音樂教學
- 小學音樂創(chuàng)造性教學模式應用
- 簡析賞識教育在小學體育教學中的運用路徑
- 淺談普通高中音樂特長生的選拔
- 初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略分析
- 小學體育教學中心理健康教育滲透策略探微
- 小學美術教學中培養(yǎng)學生個性的路徑
- 淺談小學體育教學存在問題與對策
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學音樂欣賞智慧課堂的變革
- 探究中學體育教學中興趣教學法的運用
- 如何將體育游戲運用于小學體育教學
- 體育鍛煉對小學生視力的影響
- 山區(qū)鄉(xiāng)村學校體育教研組建設初探
- 體育教學中預防學生近視的探索
- 美術核心素養(yǎng)視域下初中書法教學創(chuàng)新研究
- 如何在小學美術教育中培養(yǎng)學生的想象力
- 提高小學音樂課堂合唱教學的有效性分析
教師·學生
幼教·啟蒙
- 幼兒園幼兒健康管理問題及應對策略
- 大班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 幼兒園繪本教學的價值與實施策略
- 幼兒園科學游戲教學優(yōu)化與發(fā)展
- 追尋孩子們發(fā)現(xiàn)的目光，養(yǎng)成科學活動中的探索習慣
- 主題背景下幼兒區(qū)域活動開展的實踐探究
- 他們很“特殊”
——初探被忽略兒童的原因與改善策略 - 生活化教學如何讓幼兒學會快樂學數(shù)學
- 幼兒體育游戲化及其對幼兒興趣的培養(yǎng)
- 幼兒園課程游戲化與園本特色如何進行有機結合
- 線上教研培訓，助力教師成長
- 數(shù)學核心經(jīng)驗背景下的區(qū)域活動材料生活化研究
- 基于幼兒園生態(tài)化創(chuàng)意美術教學活動的實踐與研究
- 幼兒園種植課程中家長資源的開發(fā)和利用研究
- 節(jié)慶活動中“幼兒情景體驗式”策略的應用研究
- 幼兒園課程園本化實施的評價探索
- 繪本在學前教育去小學化中的實踐探究
- 淺談幼兒園課程游戲化整合途徑
- 五光十色的布
——幼兒園布資源的課程開發(fā)與探索 - 淺談國學經(jīng)典促進幼兒禮儀養(yǎng)成的重要性