高校輔導員素質與能力建設路徑

劉安陽

(北華航天工業學院 河北 廊坊 065000)

1.高校輔導員的工作職責分析

高校輔導員的意義在于引導學生進行思想教育和價值觀培養，堅定學生學習信念和志向，樹立正確的三觀并且重點了解學生的行為和政治狀況，使工作更有方向和針對性，另外，作為高校輔導員，還應該建立良好的校園環境和氛圍，在所負責領域和班級發現，選拔優秀的學生干部加以激勵，起到校園榜樣作用，讓學生相互影響，形成良好的學習和政治思想氛圍。對于高校學生，還應引導學生養成良好的學習工作習慣，因此輔導員需要熟悉掌握了解負責學生的學習和研究領域，對有需要的學生給予幫助和支持，同時激發學生的學習興趣。

2.高校輔導員的條件及現狀

2.1 輔導員的基本條件與要求。我國教育部對于高校輔導員有以下幾方面要求：政治意識，個人學歷，學習能力和個人品德。要求高校輔導員本人有堅定的理想理念，對于政治和政策極度敏感，并且熱愛教育事業且有奉獻的意愿。對于學歷，我國教育部要求輔導員有本科以上學歷，有熱情和上進心，與此同時，能夠掌握基礎的政治和教育理論，對于高校學生思想政治知識有了解并且掌握。

2.2 輔導員的提升空間。在輔導員任職期間，也應該不斷的提升自己。

輔導員工作面向群體大多是剛成年的大學生，因此工作要講究方式方法，把握學生心理。輔導員的工作在于與學生相處和交流，好的溝通可以增進感情，提高工作效率，溝通也為更好的幫助學生提供了途徑。在就職期間，輔導員應該積極與學生進行聯系，了解學生近況及心理，以達到更好的工作效果。

另外，輔導員工作應該與時俱進，時常發現自己不足并加以改正。在新時期的高校，專業與科目日新月異，學生思想也不斷先進，因此作為輔導員，應該及時發現新興事物，積極研究新專業新領域，對于新的思想觀念加以了解并尊重，以更好為學生服務。

3.高校輔導員素質與能力建設路徑

3.1 掌握工作和溝通方法。高效率的工作需要講究方式方法，因此各高校要提高輔導員的溝通和工作能力，鼓勵輔導員積極與學生溝通。對此，各高校可以開展輔導員交流活動，鼓勵輔導員之間展開工作交流，了解不同學生的不同需求，養成溝通交流的習慣。在交流活動中，輔導員可以分享自己的案例并且講解自己的溝通處理方法，分享自己的經驗，其他輔導員可以根據案例積累經驗，分析自己針對的學生是否有相似案例并作出分享，交流經驗。

另外，高校輔導員與學生溝通也是一件很重要的事情。在大學期間，學生年齡較小，考慮事情不全面，容易武斷思考和處理事情。對于一些學生錯誤的決定，輔導員有責任幫助其改正或重新思考決定的合理性，但不應直接指出，直接指出可能會使學生產生叛逆心理從而適得其反，不僅無法改正錯誤，還影響到了輔導員與學生之間的關系。

總之，好的溝通可以事半功倍，因此輔導員應該注重溝通技巧與方式，定期培訓訓練以提升自身素質和能力。

3.2 與時俱進的工作方法。隨著時代的變化，輔導員的工作方法也不應該停留在原始的方式。要做到與時俱進，首先需要輔導員有與時俱進的工作熱情，其次，應該利用新興的平臺和技術手段展開工作。不少高校的輔導員在工作方法上有了大的轉型，例如原先檢查學生到寢情況，可能會要求學生簽字或寢室長報告名字等方式，但這樣的方式不僅不準確，有時甚至會使學生產生逆反心理，如今輔導員采用了“視頻打卡”的形式，要求學生在寢室內拍攝要求的打卡視頻并上傳，這樣既可以清晰明了的看到學生出勤情況，還可以增加學生趣味性，使學生愿意積極配合輔導員進行工作，這正是與時俱進的工作方法帶來的益處。由此可見，輔導員工作緊跟潮流，也可以拉近與學生之間的距離，從而更好的聽到學生的心聲，提高工作效率。

4.結語

近年來，隨著高校對于學生的重視程度越來越深，輔導員也成為了連接高校和學生的重要紐帶，輔導員的工作也漸漸變得無可替代，因此高校輔導員也成為了重要崗位，對于輔導員的要求也逐漸提升。目前，提升高校輔導員的能力與素質越來越重要。輔導員的工作主要是與學生接觸，發現學生問題并及時幫助和解決，因此輔導員應該提升溝通能力，交流能力以及與學生的共情能力從而能夠積極與學生進行溝通，高效率反映學生問題且能感同身受學生的難處。廣大同行應該積極進取，提升素質與能力，爭取在崗位發光發熱，幫助學生完美度過大學生活。