學校教育研究
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- 挖掘作文教學的泉源,滋養農村作文教學的沃土
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理論探索
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學科教育
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- 武術走進小學體育課堂之我見
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- 感恩,語文教學中的大智慧
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- 低年級識字教學應以“寫”為主
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課改論壇
課堂藝術
課案賞析
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- 《關雎》公開課教案
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- 3.6等可能事件
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- 《紙船和風箏》教學設計
- Unit 2 Topic 3?Would you like to be a greener person??
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- 例談初中語文自讀課教學設計的思路
- 基于電子書包自主探究教學的初中數學課堂探究
- 活動型教育是專門學校的神兵利器
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- Useful expressions--Unit 3 教學設計
- 人物的“選擇”在歷史教學中的嘗試與應用
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- 多彩的春天
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- 樂音的三個特征 河北省唐山市豐潤區豐潤鎮中學
- 幼兒園小班數學活動《禮物》活動方案
- 《自然之道》(第二課時)教學設計
- 基于科學思維培養的“伴性遺傳”一節教學設計
- 1.3.2 余弦函數的圖象和性質
- 第七課 《我們的民族精神》
- 角 谷 猜 想
- 2 傳統節日教學設計(第二課時)
- 《比尾巴》教學設計 成都武侯外國語學校
- 幼兒園大班健康活動《小高蹺》教學設計
教育隨筆
- 淺談小學數學教學中學生質疑能力的培養
- 依循心理規律激發鄉村小學生作文興趣
- 觀察筆記
- 淺談思想品德課堂教學的實效性
- 如何提高學生的獨立閱讀能力
- 我最喜愛的習總書記的一句話
- 讓教育回歸生活
- 議“合作學習”在培養學生數學核心素養中的作用
- 自覺愛國守法 潛心教書育人
- 基于學生核心素養發展的概念教學實踐與思考
- 班級管理的“RPDE”原則
- 淺談批改數學作業的幾點思考
- 孩子眼中的“寶藏”
- 課堂如何“以學生為主體”
- 畢業班,幫助困難生提高運動成績
- 讓數學“思維之花”在“實踐”中綻放
- 傳統文化視野里的教育核心理念
- 嚴字當頭 愛貫始終
- 運用創新思維,探索閱讀教學
- 淺析小學語文閱讀教學的創新方法
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養
- 關于提高語文課堂教學效率的幾點思考
- 《種子的萌發》教學案例

