怎樣做一名好老師

楊超

一、愛崗敬業、盡職盡責

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，正所謂“親其師而信其道。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。

做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。朝陽能撫慰心靈的湖水，春雨能溫暖冰封的泥土，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。

二、做好“三育”：德育為本，識育為先，體育為輔

“百善孝為先”，不僅要我們做好“孝道”教育，而且要突出“德育教育”。

課堂教學中，教師既要把知識傳授給學生，又要負責培養學生的道德品質、精神素養、意志能力，幫助學生營造自己的精神家園，也就是現代“教育學”中所倡導的“精神成人”，從而使學生成長為一個具有綜合素質水平的、健全的、完整的人，以實現學生“成人、成才”的目的。

經過幾代人的不懈努力我國體育事業得到飛速發展，在很多項目中取得優異成績。但在學校的教育教學過程中，由于種種原因“體育教育”也是不足的，不僅體育人才脫鉤，而且學生的身體素質明顯下降，大有“弱不禁風”之勢。所以，我們應該竭盡所能加強“德、智、體、美、勞”全面發展。

三、加強學習，提升自身素質，在學習中提高

做一名好老師，要求我們不斷學習，要具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。此外，教師更應具有淵博的知識。淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。

作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。

四、與時俱進，勇于創新

面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。

在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。 要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

五、培養積極的學習探究習慣，發展求異思維能力

1.培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在教學中，構建數感的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥。這樣的課，課堂氣氛會很活躍;其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對數學的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

2.注重教研公開課

第一是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言，資源共享;第三是主任點評總結，由聽課的領導進行點評，達到“共同進步”的目的。

3.注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，要注重培養和激發學生的學習興趣，一開始就有吸引住學生，“好的開始就是成功的一半”。

六、將心比心，換位思考

師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。我們要是能做到“將心比心，換位思考”，就會發現其實教育可以收到意想不到的效果。

七、要不斷地反思，在反思中成長

很多的理論性知識和可操作的實踐性知識，看到的時候感覺很有觸動，都有試試的欲望，可實際應用時才發現，好像還存在很多的距離，難以實現，這說明，教學只能是借鑒而不是照搬，它需要我們結合當地實際、學生實際、學校實際來進行操作，學習是為了改變，改變能改變的，改變想改變，只有不斷的改變，在實踐中反思，才能在發展的領域中不斷進步，與時俱進。在教學中要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業務素質，理論水平和教科研能力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一名發展型的好教師。