《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計

侯長云

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

2.通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3.通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動探索知識的精神。

4.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

教具、學(xué)具：多媒體課件、整捆和單根的小棒、

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣引學(xué)

師：同學(xué)們，今天我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。先進(jìn)行口算練習(xí)。（搶答）

1.口算：

（1）53+4=??? 86+2=??? 62+7=??? 4+72=

（2）30+53=???? 26+30= ??14+40=??????? 20+52=

2.口答： ? 35 + 2 =（?? ）?? 35+20=（?? ）

并說一說你是怎樣計算的？板書：（個位加個位，十位加十位）

二、新授

1.出示主題圖，學(xué)生觀察

師：書架上有些什么，你可以從圖中了解到什么信息？（學(xué)生交流）。

師：怎樣才知道左邊還剩多少本故事書，右邊還剩多少本動漫書？

結(jié)合學(xué)生的回答，師板書：35-2=?????? 35-20=

2.合作探究，交流算法

1）同桌合作擺小棒。

2）學(xué)生演示，說說擺法。

（當(dāng)學(xué)生說出第一題的算式時，師適時表揚(yáng)“你真棒，列出了一道兩位數(shù)減一位數(shù)的減法算式！”;當(dāng)學(xué)生說出第二題的算式時，師適時鼓勵“啊，你真了不起，列出了一道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的減法算式！”）

三、合作交流，探究算法

1.明晰算理、算法

師：同學(xué)們會算上面的式題嗎？請大家先用小棒擺一擺，擺完后再和同桌說一說你是怎樣擺的？

學(xué)生擺小棒，師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

師：大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰上來擺一擺并說說你是怎樣擺的？

生1：35-2=33。我是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，剩下的小棒由3捆小棒和3根小棒組成，就是33根。教師按照學(xué)生的回答用紅粉筆板書出：

35 - 2 =33

/ ＼↑

30 5─┘3

生2：35-20=15。我是從3捆5根小棒中拿去2捆，表示減去20，剩下的小棒由1捆小棒和5根小棒組成，就是15根。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師在式子下面用線段把35分成30和5，減20，是減整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，所以要先算30減20，也就是整捆的和整捆的相減，得一捆，就是10.然后再加上個位的5，得15.邊說邊板書出：

35 - 20=15

/ ＼↑

30 5 │

└────┘10

師：兩種擺法有什么不同？如果學(xué)生想不出來，師可以引導(dǎo)提問：這一題你是從哪部分拿去2根小棒的？另外一題你又是從哪部分拿去2捆小棒的呢？有沒有不同的擺法？（如有不同，請其上臺展示）

生：是從5根單根的小棒中拿去2根小棒，從整捆中的3捆拿去2捆的。（多請幾個學(xué)生說一說）

師：下面誰能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說上面兩道減法算式的計算方法。（同桌互相說一說你是怎么想的？怎樣算的？）

師生結(jié)合演示過程，經(jīng)過討論歸納出計算35-2的方法，是要把35分成30和5，先算5-2，也就是從單根5根小棒中去掉2根小棒，剩下3根，邊講邊用紅色粉筆把5與2連起來，注明是3;再算30加3等于33。（邊講邊板書過程，其間多請幾個學(xué)生說一說。）

計算35-20的方法是要把35分成30和5，先算30-20，也就是從整捆的3捆中去掉2捆小棒，剩下1捆，邊講邊用紅色粉筆把30與20連起來，注明是10;再算10加5等于15。（邊講邊板書過程，其間也多請幾個學(xué)生說一說。）

2.歸納分析：“35-2”和“35-20”

（1）師：請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察一下上面兩個算式有什么相同的地方和不同的地方呢？

引導(dǎo)學(xué)生說算式的不同，即減數(shù)一個是2（一位數(shù)），一個是20（整十?dāng)?shù)）。

（2）師：請同學(xué)們再觀察一下上面兩類算式的算法有什么相同的地方和不同的地方？（同桌互相討論后回答）

相同的地方：都是要先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)兩部份。

不同的地方：減一位數(shù)，要從個位數(shù)里減。

減整十?dāng)?shù)，要從十位數(shù)里減。

3.小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，怎樣進(jìn)行計算呢？先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，計算兩位數(shù)減一位數(shù)，應(yīng)該從個位上的數(shù)減一位數(shù);計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，應(yīng)該從十位上的數(shù)減整十?dāng)?shù)。

注意：相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。

4.板演課題

5.質(zhì)疑

有沒有不明白的地方？如果有請?zhí)岢鰜怼?/p>

四、達(dá)標(biāo)檢測（10分）

1.完成課本P68的做一做第1題

76-4=

想： 先算（??? ） 減 （??? ） 得（??? ） ，

再算（??? ） 加 （??? ）得（??? ） 。

76-40=

想： 先算（??? ） 減 （??? ） 得（??? ） ，

再算（??? ） 加 （??? ）得（??? ） 。

57-3=?????????????? 68-5=

57-30=???????????? 68-50=

2.完成課本P69的做一做第3題

3.完成課本P70的做一做第7題

4.游戲中學(xué)習(xí)

5.發(fā)展思維

大家學(xué)會了這么多知識，現(xiàn)在我們就用這些知識一起到實際生活中用一用。

五、全課總結(jié)，完善新知