淺談班主任工作管理

劉敏

通過多年來的班主任工作，我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，時(shí)時(shí)總結(jié)。通過總結(jié)認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會：

一、樹立威信，過度威嚴(yán)

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫拧薄Ｓ型诺慕處煟瑢W(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。我在班主任工作中深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”;用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”;用真誠、愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動學(xué)生”;用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。在工作中我不僅對學(xué)生要求嚴(yán)格、管理嚴(yán)格、更是嚴(yán)得有理、嚴(yán)得有度、嚴(yán)得有方。俗語說：“響鼓敲重錘，笨鳥促先飛”，針對不同性格、性別、氣質(zhì)的學(xué)生，采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當(dāng)眾批評教育，自尊心強(qiáng)的則要個(gè)別談心，屬學(xué)生隱私的還要在秘密的情況下進(jìn)行教育。只有這樣我們的培養(yǎng)目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，班主任既應(yīng)通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的火候，真正做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。

二、樹好班風(fēng)、培養(yǎng)骨干

好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。組成后，班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時(shí)指出。對工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、尊重孩子，以愛感人

班主任是所有代課老師中和學(xué)生接觸時(shí)間最長，也是最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并能幫助他們好好學(xué)習(xí)、天天向上的人。因此，作為一名小學(xué)班主任，我們要做的不是嚴(yán)格要求、批評、征罰，而是要讓自己在工作中做到尊重每一位學(xué)生，理解他們，寬容他們，允許他們在成長中犯錯(cuò)，在改錯(cuò)中成長，這樣才能使教育起到事半功倍的效果。

如我有一個(gè)學(xué)生，總是愛拿別人的東西，同學(xué)們都很討厭他，向我告了無數(shù)次狀。有一次在課間活動時(shí)，我把這個(gè)學(xué)生叫到身邊，一邊和他閑聊，一邊就無意中引到他拿別人東西的這件事上。我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生拿別人的東西，不是占有，而只是出于好奇、刺激，他看到別人拿到一個(gè)新式的玩具、鉛筆盒、鋼筆等，他就想動一動，看一看。也確實(shí)，他拿到別人的東西，總是在一天或者兩天后就又放到了別人的課桌上。這個(gè)同學(xué)知道別的同學(xué)向我告狀后，他想我可能會批評他，責(zé)罰他，但是沒想到的是，我微笑著對他說，你的好奇心真奇怪，以后可不能這樣做了，這樣同學(xué)們會誤會你的。

在這次談話后，果然再也沒有聽到有同學(xué)反映他拿別人的東西。可見，作為一名班主任，在工作中，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以寬容的態(tài)度教育他們，影響他們，是最好的，也是最有效的教育。

四、各科配合，家校共育

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。每段時(shí)間我都會通過校訊通、微信、電話家訪等形式和家長溝通。開家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，會上我請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議。同時(shí)我覺得只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。于是我會不定期向科任老師了解班同學(xué)課堂和作業(yè)上的情況，對個(gè)別問題同學(xué)進(jìn)行教育……

班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。