中職德育教育中的人文素質教育探討

蘇志春?趙美珍

中職德育教育的總之即是在教育教學中讓學生學會正確的為人之道和相處之道，針對于其中的人文素養而言，其和德育教育是相互協調并存的，都是為了實現學生全面健康的發展。如果將人文素質教育有效并完善的滲透入中職德育教育中，不僅可以加快中職德育教育的發展速度，而且還能夠將中職德育教育的思想內涵得以全面的拓展。進而使學生在德育教育中逐漸形成健全的人格，正確的三觀，最終實現學生的全面發展。

一、人文素質教育在中職德育教學中的現狀及重要性

就現階段的中職教育而言，由于面臨著巨大的就業壓力，而且社會各界的競爭日趨激烈，導致了中職院校的教育過分重視對學生專業技能的提升，并且將教育目標機械的設定為讓學生能夠完成學業后掌握必備的某項專業才是達到了最終的教學目標，而對于學生素質教育的培養則處于不重視甚至忽視的狀態，這嚴重影響了中職院校學生在未來步入社會后的發展。在教學實踐中我們不難發現，學生的素質教育，個人的人文素養直接影響著學生的思維模式，對人，對事的方式，并且嚴重限制著學生看待事物的廣度和深度，進而對于學生的綜合判斷和分析能力都產生負面的影響。中職院校的學生最終都會步入社會，而且相對于學校而言，社會中的就業環境和人際溝通都嚴重考驗著學生的基本素養。如果這時的中職院校學生沒有與時俱進的基本道德素養那么在社會上立足也會存在著諸多的問題。因此，在中職院校的教育教學過程中，要對德育教育給予高度的重視，更要對學生的人文素養進行有效的教育指導。針對于中職院校的德育教育內容進行分析，該部分教育內容側重于人文，社會的教學，因此在德育教育中滲透人文素養教育可以有效的學生的人文常識和人文能力。其次，中職德育教育和人文素養教育是相互協調并存的。德育教育的主要教育目的是能夠在教育教學中讓學生逐漸養成愛國主義，集體主義，社會主義精神，學生養成正確的三觀，而人文素養教育的目標則是希望學生能夠在學習中逐漸培養學生養成熱愛祖國，團結向上，奉獻社會的人文精神。我們可以清晰的發現，德育教育和人文素養教師是相輔相成的。最后，中職院校只有從根本上對學生的德育教育中的人文素養教育加以重視，才能夠真正的實現學生人文素養從質上的改變。因此作為學校方和教師方，要堅定不移的將學生的德育教育的人文教育放在教育教學的重要位置，以此切實的提升學生的人文素養，幫助學生逐漸養成良好的道德價值觀念，實現學生全面的發展。

二、提高中職德育教育中人文素質教育的有效措施

（一）挖掘教材中的人文精神，使人文素質教育與德育教育無縫銜接

中職德育教育課程中，針對于德育教材其中蘊藏著豐富的人文素材，而這些素材教師稍加修飾，挖掘就能夠對學生起到終生的教育作用。因此在課堂教學中，教師要積極的發現教材中的人文精神內涵，并能夠有結合當前的社會現狀，對學生進行道德素養方面的教育指導，讓學生能夠通過課堂的學習逐漸形成正確的得到觀念。并且在進行人文素養的教育培養過程中，教師可以讓學生發表自己的見解，進而讓學生真切的意識到自身在道德素養方面的不足和改進。

（二）多元化教學模式，培養學生的人文精神

隨著教育事業的進步，社會的發展，學生在走出校園后能夠順利的適應社會生活，其中最重要的是在課堂教學中教師能夠在教學理念以及教學方法上進行有效的完善和改革，積極的引進先進的教學手段，以此使學生能夠在學習中與時俱進，緊隨社會發展的趨勢。同時，新型的教學手段可以有效的打破傳統教學模式的教育現狀，使課堂氛圍活躍，激發學生的學習積極性，進而有效的培養學生的人文精神，使學生在學習了知識的同時，提升自身的素養。

例如，在學習關于愛國主義情懷的知識點時，教師可以針對于前期熱火的電影《戰狼2》為例，引導學生在課堂中觀看影片中的片段，讓學生意識到作為中國人，哪怕在境外遇到為難后，我們的祖國對國人的態度。進而激發學生的愛國主義情懷，讓學生感受到身為中國人的驕傲。

（三）多元化人文素養教育活動形式

針對于中職德育教育中的人文素養教育最普遍用到的教育活動形式及時在課堂上通過對教材內容的講解進行對學生人文素養的培養。這樣的形式會在一定程度上取得教育效果，但是長此以往下去，學生會產生對學習的倦怠，因此，教師要能夠對人文素養教育活動形式進行多元化，以此能夠讓學生在不同的體驗中感受到人文素養的重要性，而且還可以通過這樣的方式激發學生的學習欲望，并且為學生創造了表現的機會。

例如，學校可以安排教師進行定期的人文知識講座，并要求學生在參與了此次的講座后，進行相關感想的寫作，學生可以在寫作時暢所欲言發表自己的觀點，而且教師也要對學生的聽后感進行評審，找出學生自身的不足。再如，教師可以周期性的安排人文知識競賽，進而激發學生的學習競爭欲望。或者教師可以自定或者學生擬定人文素養相關的話劇節目，進一步提升學生的人文素養的提升，從而能夠使學生從多方面得到進步。

（四）通過社會實踐加強學生的人文素質教育

面對畢業后就要面臨步入社會的中職院校學生而言，為了能夠讓學生盡快適應社會，并能夠在社會中立足，其中最為有效的辦法及時學校能夠大力的開展社會實踐活動，讓學生通過實踐活動，真切的感受到自身的不足。而且社會實踐活動也是學生在校期間能夠了解社會，接觸社會的最安全的渠道。讓學生通過社會實踐活動，學會發現問題，解決問題，學會人際交往，提升自身的不足。

例如，教師可以安排學生參與社會公益活動，讓學生在活動中學會如何與他人相處，并且深刻的體會到奉獻社會的重要性。同時學校可以安排學生自發的去老年社區或者幼兒園進行獻愛心活動，進而提升學生的道德素養，使學生全面的發展。

三、總結

綜上所述，人文素質教育對于學生的發展有著不容忽視的作用，因此在中職德育教育中要加強人文素養的教育，學校更要加以重視，以此才能夠實現學生最終的發展。