談鄉村教師的仁愛之心

李巧玲

習總書記提出，全國廣大教師要做四有教師。即：有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心。教師從事著培養人的工作，教師既要愛自己的親人，也要全心全意去愛每一個學生。愛生是教師職業道德的核心，也是教師仁愛之心的標志。教師要關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生。教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，始終懷有仁愛之心，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想。

現代社會的發展，在帶領我們走向富裕的日子的同時，社會家庭也出現了很多的問題，我們的教育同時也出現了越來越多的困難與挑戰。教師教育的對象是來自家庭的學生，留守兒童，單親家庭等越來越多，教師面對重重壓力之下需要有一份淡定從容的專業心態，我認為這種心態便是仁愛之心。特別是鄉村教師，學生都來自鄉村，寄宿在學校，老師對他們的愛不比他們父母少。學習，生活，交友等更是面面俱到。

我班曾經有這樣一個學生，學習成績中等，自尊心極強，剛開始與班里的同學幾乎可以說是格格不入，對誰都有防備心，包括老師。特別是對社會還有極大的仇恨心里，班里面的同學對她這樣也極不滿意。后來有同學跟我說，這位同學早上不吃早餐，每天吃飯錢控制在3元以內，為了節省開支，每天中午，晚餐只是在學校的那個小商店各買個面包。經過了解，才知道了她家庭的情況，她的爸爸曾經是一個服刑人員，最近剛剛刑滿釋放，媽媽體弱多病，哥哥因為家里的情況，本應該在學校讀書的年紀去外地打工了。她害怕老師，同學們知道她家庭的情況，特別爸爸是一個服刑人員，對她來說更是沒面子的事，所以對誰都有產生排斥心里，作為老師班主任的我偷偷找到了她，慢慢解開她的心結，讓她放下心里包袱，每個月從班會費里支出一小部分生活費幫她度過難關。事情已經過去很久了，如今她見到我，會有很多感激之情。作為將近20年的教師，類似這樣的學生太多，但我想這就是教師仁愛的體現，這就是尊重，關懷，理解，寬容。

教師的仁愛之心，仁者愛人。用真心去關愛我們的學生。愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友;要時刻想著學生的安全，關心學生的身心發展，維護學生權益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在老師的心中，學生就是一顆種子，這顆種子，孕育著無限的可能。我們很多時候要學會換位思考，學會信任學生、理解學生、寬容學生，不用一把尺子衡量學生，不斷發現學生身上的閃光點，放大它，很可能學生就會朝我們塑造的方向發展。

當然，僅僅有愛還不夠。我一點都不否認老師中的絕大多數人是真心愛學生的，甚至還深受孩子們喜歡，課余照樣和孩子們打成一片呢！但是，愛并不是教育的一切！人們常說，沒有愛就沒有教育。這當然是對的，因為愛是教育的起點。但我們不能反過來說，有了愛就有了教育的一切，因為僅僅有愛還不是教育的全部。愛只是教育的情感，教育除了情感，還有思想，還有價值觀，還有人文精神。如果思想、價值觀和人文精神出了問題，再多的愛都不能成為真正的教育。正所謂習總書記所說的：“廣大教師要做四有教師，有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心。”