心系山區，傾情茶背上南小學支教教學工作初感受

羅意才

一、山區學校雖窮，但上南村委和學校秉承重師重教原則，用優越生活條件促使外地教師安心積極工作

9月2號早晨，我們5名茶背支教的老師搭乘湯南中心小學安排的專車開啟了為期一年的支教征程，專車由倪育東支教老師駕駛，于7點30分到達茶背幼兒園，我和羅文華老師又改乘上南小學江鐵城校長安排的專車，繞山路十八彎駛向茶背上南小學，于7點45分到達了上南小學，上南小學得到了當地村委和鄉賢的大力支持，學校為住宿和我們支教老師提供盡可能優越的生活和住宿條件，學校包括我們支教老師在內有5名老師住校，每人單獨一個單間，房間配備空調和床墊。而我的房間更加華麗，地板和墻壁都貼有瓷磚，房間面積是其他老師的2倍，還有一套鄉賢捐贈的昂貴沙發，價值接近4萬元人民幣。除此，學校還安裝了太陽能熱水器，配備洗衣機，廚房配備冰箱等生活設備，為我們支教老師解決生活之憂，9月10日教師節時，上南村兩委都來學校慰問老師，為老師送上村委和鄉賢老板的節日慰問金，可見上南村委和學校為使老師安心積極工作下足了本錢，的確，山區學校要辦好，應先留住老師的心，只有把老師的心思留在了學校，老師才會有那種蠟燭成灰淚始干的教學奉獻精神。

二、校長領頭羊作用突出，同事間熱情和團結互助完成超負荷教育教學任務

上南小學原本包括校長在內有3名在職公辦教師，1名代課老師，面對6個班級的教育教學工作遠遠不夠，現加上我們3名支教老師總共有7名教師和1名廚房工友，但面對學前班到五年級的教育教學工作還是大大超負荷工作的，除校長外，其余6人都要擔任班主任工作，而我的教育教學工作更加繁重，要擔任二年級的班主任，教授二年級數學，三、四和五年級的英語以及全校的體育，但學校的江鐵城校長領頭羊的作用突出，他為人熱情，不擺校長架子，給自己安排每周16節的課程和管理學校的全面工作，其他老師都是22節，江校長親自擔任一年級語文主科教學，可謂樹立學校榜樣，我們教師看到校長積極參與教育教學工作，也就紛紛沒有怨言，都團結互助的盡自己的最大能力把所任科目的教育教學以及學校工作做好，努力提高上南小學的整體教育教學質量，而我因為之前在湯南中心小學積累了很多學校相關平臺和安全的經驗，看到江校長鞠躬盡瘁的工作后，更是協助他完成學校相關的工作，受到他和其他同事的一致贊許。

三、學生雖在山區居住，但禮貌性好

9月2日早晨，我剛步入上南小學校園，學生和我更本不認識，但學生遇見我卻紛紛和我打招呼并至上問候語：“老師，您好”，這一點給了我很深的印象，因為我們湯南中心小學很多面上學校的學生都還做不到這一點，剛開始我以為是學校刻意叫學生這樣做的，但后來證明我的認為是錯誤的，學生的禮貌性一直都是那么好，遇見老師都是：“老師，您好”，學生進老師辦公室都會先說：“報告”，課余還會積極問老師需要做什么工作嗎？可見學校雖然小，但學生禮貌性的養成不是一朝一夕的，可見江校長在管理學校方面可謂下了很多功夫。

雖說是山區學校，教育基礎薄弱，但學生的禮貌性不比城鎮學生差。

四、學生基礎知識薄弱，但眼神透漏強烈的求知欲望

我在給每個年級的學生上課時，都感覺到學生的基礎知識比我那邊城鎮的學生有一定的差距，不管是二年級的數學，還是三、四和五年級的英語課堂，學生的活躍度遠遠不夠，不是他們不想活躍，是礙于自己的知識基礎不夠很難活躍起來，再加上學生長期生活在山里，所見世面狹隘，臉上幾乎都顯現出害羞和膽小。但我從學生眼里，我看到他們求知欲望的火焰在熊熊燃燒，于是我把我們湯南中心小學那邊好的教學方法大量用在學生上，并認真備好每一節課，用一切可以用的辦法來調動學生的課堂氣氛活躍度，英語大膽鼓勵他們開口朗讀和背誦，經過3周的工作努力，三、四和五年級的學生開始形成早讀英語的習慣，大膽大聲朗讀和背誦相關英語單詞和對話，相關的課堂的教學活躍度也正在逐漸加強，更來更多的學生開始敢舉手發言回答和討論相關課堂教學問題。

五、上南村民民風淳樸，人杰地靈，山好水好人更好

本人習慣晚飯后去散步，所遇村民都會和你打招呼問好，并邀請到他家喝茶，這里村民辛勤勞作，在傍晚6點種左右，我漫步山里鄉道路上，還看到很多村民在田里耕種蔬菜和茶樹等，有看到我的都和我打招呼問好，并問要不要吃蔬菜，我看到村民的辛苦，都一一回絕并致謝他們。俗話說：“山山有靈度，處處有賢人”，上南村在四面環山下，小溪溪水清澈，涌現出了很多賢人，最給我印象最深的是當地的江軍煉老板，我雖沒有目睹他本人，但從上南小學他所捐贈的教學物品和我房間墻上所掛書法作品就足以看到他對家鄉的教育相關重視和支持，后來聽江校長介紹說：“江軍煉老板是他的學生，他小時候讀書條件艱苦，一學期的學費要分好幾期才能交清，但他在艱苦的條件下，非常珍惜學習機會，他發奮學習，奮發圖強，最終讀完書后，在西安以電纜生意發家致富，并是我們豐順縣的政協委員和相關助學基金會的會長，但他致富后不忘家鄉教育，每年都會回家鄉母校上南小學慰問教師和鼓勵學生刻苦學習”。的確，我也感受到了江軍煉老板對家鄉母校教育事業的支持和重視，在今年9月10日教師節之際，他本人百忙抽不出空閑回來，但他還托人給母校教職工至上每人500元的節日慰問金，勉勵教師辛勤教學，托付江校長教育學生好好讀書。

以上五點是我下來茶背上南小學支教4周來的五點感受，我感覺到這里雖然是地處大山的一個山村，但人杰地靈，民風淳樸，學校更是在江校長的領導下，受到當地村兩委和村民鄉賢的大力支持，相信目前的上南小學所遇到的教師緊缺問題會很快得到解決，而眼前的上南小學在各方面力量的大力支持和扶持下，學校7名教職工抱團，團結互助，辛勤工作，相信會把上南小學的教育教學質量提高一次層次，上南小學的教育教學正在朝光明的道路上發展，相信很快上南小學很快會辦出具有獨特品牌的山區小學。