讓教育回歸生活

鄭少哲

教育新常態：未來教育=人腦+電腦+網絡。

在經濟全球化迅猛發展的世界教育改革風浪，尤其是信息技術、互聯網的出現與發展進程中，教育工作擔當著“教書育人”的使命，絕不能跟風追潮，我們一定要堅守教育的信念與價值追求，讓教育回歸生活。只有貼近學生生活，才能引起學生的共鳴，才能走進學生心里，才能引領學生健康成長。

什么是教育？“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”，教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容。教育的本質是什么？它是促進人的最大可能的發展，是讓人學會做人，學會做好人，做文明人，做對社會有用的人;它是喚醒每一個孩子的幸福，讓所有孩子做一個大寫的人，在充分感受自身價值的同時收獲成長;它讓孩子的個性得到和諧發展、精神得到多元發展;它讓每個孩子都能獲得精神的豐富，發現自身獨特的價值，幫助他們成長為一個幸福的人，才是教育的真正追求。教育的根本目的在于對受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不斷地趨于完美。教育是“人”的教育，而不僅僅是知識的傳授和技能的學習，更應該是為學生的終生發展奠基、為民族的明天準備素質的教育。教育要讓孩子一生能夠持續地學習，能夠高質量地生活，能夠為社會做出貢獻，而且有能力把握自己的一生。而要做到這些，我們就必須了解孩子、相信孩子、賞識孩子，用心靈去塑造心靈。教育就必須返璞歸真，回歸生活。

下面我通過網絡、早戀兩個關鍵詞和大家一起分享。

關鍵詞一：網絡

“流星之夢”是一位初三的女孩，與每一位充滿幻想的少男少女一樣，在她的內心勾劃著夢幻般的美好世界，渴望與追求散發著溫馨的友誼。

一次極為偶然的機會，她無意踏進了一位名叫“天高云淡”的人的空間。頓時，空間中蘊涵著的五彩幻想與凄美情愫深深吸引住了她，“流星之夢”自然而然的留下了屬于自己的“足跡”。這種學生在日常生活中最常見的聯系方式是通過QQ、微信聊天。

思考、引導學生討論幾個問題：

1、是否可以加陌生人為好友？

2、是否可以把自己真實的家庭住址告訴別人？

3、是否可以告訴陌生人手機號碼？

4、是否可以和陌生人見面？等等

反思：

網絡無疑已成為學生學習生活中一個無法回避的話題;多少孩子因為上網，學習成績一落千丈;多少家庭又因為孩子上網，鬧得家里雞犬不寧。我們作為教育工作者能做些什么呢？面對90后這些最不缺乏愛的“新新人類”，傳統的教育理念和方法需要變更，對學生的關愛也要賦予新的元素，也要講究方式方法，要對教育“愛”這個古老的話題予以全新的解讀。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

關鍵詞二：早戀

資料顯示：在中國，女孩例假的平均歲數是12.54歲，男孩遺精的平均歲數是13.85歲，而網絡傳媒性信息泛濫，讓教育環境變得更加復雜了。面對這樣的現狀：“性教育：猶抱瑟琶半遮面。”“心理健康教育是否引起學校的足夠重視？”

男生楊帆最近一想到班里的小芳，心就跳得厲害。腦子里總是浮現出她的身影。她成績很優秀，興趣愛好也很廣泛，是個陽光型的女孩。楊帆很想把自己的想法告訴小芳，又不知用什么方法合適。

可見，早戀問題成為學校一個無法回避的話題。

感悟：

青春期：一個充滿著朝氣，同時又有些懵懂的年代，作為肩負教書育人的教師，要扮演“喚醒者”的角色。一旦學生遭遇挫折、發生危機，教師就得千方百計幫助他們超越挫折、戰勝危機。我們就得讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，讓它無處不在！陶行知先生說過“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。實踐告訴我們，學習是不能脫離生活的，學習源于生活，最終要回歸于生活這也是素質教育所要求和倡導的。

活動、分數、關系、方法、校園文化和幸福感等，也是應讓教育從生活開始，與生命同行。教育只有回歸生活，凸顯體驗，關愛生命，講究方法才能慢慢解決困惑。“面向現代化，面向世界，面向未來”，將現代化的教育體系與豐富的人力資源相結合，就一定能夠體味出教育的風采和魅力，領略到教育的美麗和神奇，譜寫創造性人才涌流的新篇章。

讓教育回歸生活，是學校辦學堅持“以人為本”的具體體現，正是培養全面發展新人的重要途徑。“教育回歸生活”也是新課程改革提出的基本理念，它把教育從“空中樓閣”中解放出來，使其“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

作為教師，我們既要仰望天空，又要腳踏實地;既要用長遠的眼光看待學生的成長，又要在靜悄悄中促進學生發生變化。種一粒，綠一片。我們要讓學生真切地用內心去體驗和感悟生活的真諦，讓學生真正地接近生活，走進生活，在生活中提升自己，發展自己，更加高效地綜合發展人的體力、智力、情感和倫理等方面的因素，使之成為一個完善的人。我們必須要徹底“讓教育回歸生活”，實現“教育新常態：未來教育=人腦+電腦+網絡。”培養有幸福感的人，在教育大國邁向教育更強國征程中留下印記。