談班主任工作

李友泉

班主任工作是整個教育工作的重要組成部分，班級是對學生進行教育、教學的基本單位，班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，對全面完成基礎教育任務，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人關系重大。學校為了使教育方針和學校的教育，教學計劃能在每個班有計劃有步驟地順利實施，就需要把班上的任課教師和學生組織起來，并爭取家長、社會的支持和配合。這就需要一位教師全面負責這項工作，而班主任就是一位這樣的教師，他不但要擔任班上一門或二門課程的教學工作，而且要對一個班的各項工作全面負責，這就是班主任區別于其他教師的根本標志。既然班主任是學校領導的得力助手，又是學生成長道路的帶路人，那么，怎樣對待班主任工作呢？

一、班主任工作的主要任務

一是用馬列主義、毛澤東思想教育學生，把本班培養成為具有堅定正確的政治方向，積極向上，勤奮學習，熱愛勞動，艱苦奮斗，團結友愛的班集體;二是按照黨的教育方針的要求，結合本班學生的實際情況，全面關心學生的思想品德、學習、勞動、生活和健康，對全班每個學生負責，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都能全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人;三是協調校內外的各種教育力量，爭取各方面的支持和配合，努力創造一個良好的育人環境，保證學生健康地成長。

二、班主任工作的主要職責

1.向學生進行思想政治教育和道德教育

學生的思想教育，不但領導要抓，班主任要抓，各科任老師也有責任抓。但是，班主任應負有直接的責任。學生思想教育的內容相當廣泛，既要進行愛國的社會主義理想教育，逐步樹立科學的世界觀和正確的人生觀;又要結合政治課進行建設有中國特色的社會主義理論教育，樹立“振興中華，建設四化”而努力讀書的思想。既要對學生進行一個中心，兩個基本點的教育，又要結合學生實際，開展以“二史一情”為主要內容的愛國主義教育，還要結合開展，“學雷鋒”，“五講四美”等精神文明活動，落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。中學生的思想千變萬化，思想品德的形成，有一個從淺到深，從低到高的發展過程，有其特殊的規律，途徑和方法。班主任要根據實際情況，按照青少年學生不同年齡階段、生理和心理發展的特點，有目的，有計劃，有系統地對學生進行教育和培養，以保證學校德育工作的落實。

2.教育學生努力完成學習任務

教學工作是學校工作的中心工作，學習文化科學知識，發展自身的認識能力和實踐能力，是中學生的主要任務。引導學生努力學好各門功課，不斷提高學生成績，完成學習任務，是班主任工作的重要職責。班主任主要通過各種形式教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，虛心接受教師的教導，自覺地遵守學習紀律，養成良好的學習風氣和學習習慣，組織和交流學習經驗，全面提高本班的教學質量。

3.教育指導學生參加各種勞動，做好學校的“三化”工作

組織學生參加勞動，對學生進行勞動教育，使學生能熱愛勞動，珍惜勞動成果。學校的“三化”是指美化，綠化和凈化。班主任要指導學生搞好本班的清潔工作，并且要保持干凈。教育學生不要摘花和攀折花枝，不要踐踏草地，教育學生要保持綠化。各班做好了“三化”工作，才能給學生創造一個良好的學習環境。

三、班主任的工作方法

1.要做到勤。勤是做好班主任工作的基礎

班主任工作三跟班、三到場。三跟班是指早操或課間操要跟班;集會或課外活動要跟班;勞動、清潔要跟班。三到場是指早讀、晚修要到場，升旗儀式要到場，文體活動要到場。除此之外，班主任應多找學生談心德，可以多方面了解學生情況，從而了解班的情況。班主任還要抽時間到課室觀察學生上其它學科情況：課堂紀律如何，學習氣氛怎樣。要多觀察，多留意，同其他科任老師談及本班情況，發現問題，就能及時處理。另外，班主任還要勤到宿舍中去，了解學生住宿情況，生活上的問題，鼓勵學生要勤儉節約，發揚優良傳統。總之，班主任在各方面做到勤，才能更好地了解本班學生情況，更好地和有針對性地對學生進行及時的教育，從學生中來，到學生中去，實踐出真知，深入學生，才能更好地了解學生。教者父母心，班主任尤其如此。班主任要有一顆真誠的心去關心和愛護學生，使學生在離鄉別井，離開家人，到外地讀書時，還有班主任如此的關心，體味到在讀書生涯中有一位貼心的帶路人。

2.要做到善于管理

對班級的管理，首先要選好班干部，班干部是班主任的得力助手，能夠協同班主任做好班中日常事務工作，幫助斑主任管理好班中同學的思想、紀律、學習、清潔等各項工作。班干部能大膽地開展工作，真正做到學生管理學生，因為學生同老師，班主任接觸的時間還是很少的，只有班干部同學生本身接觸的時間才多，所以發揮班干部作用，讓學生管理自己。班主任通過了解班干部而能知班中情況，從而更好地完善班的各項工作。同時，班主任還要結合本校情況，結合《中學生守則》和結合本班學生情況，制定適合本班的班規班約，從而更好地約束學生的思想和行為，使學生做到遵紀守法，遵守學校各項規章制度，盡量減少學生的違紀行為。在管理上，班主任還要做好家訪，信訪工作。通過家訪，使家長很好解學生在校情況，從而更好地教育其子女認真學習，提高成績。充分把學校教育同家庭教育和社會教育三者協同起來，形成一個網絡，就是學校──家庭──社會網絡教育體系，這樣，才能更好地管好學生。總之，班主任對班的管理工作是班主任工作中的重要組成部分。就像農民種田，對種下的禾苗不管理，那有收獲。故此，班主任做好管理工作，才能形成良好的班風和學風。

當然，做好班主任工作并非易事，在方法上沒有固定的格式，要向有經驗的老師、班主任多請教，豐富自己的管理經驗，從而更好地完善班主任工作，更好地做好班主作工作，為培育新一代幼苗而努力工作。