2008年9期
刊物介紹
《中學文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學生的學習規(guī)律和教師的教學需要進行科學的設計，關(guān)注中考、高考復習和命題動向，使學生既能夯實基礎(chǔ)又能提高能力，前瞻性、權(quán)威性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實用性等特點在刊物中得到充分的體現(xiàn)。
中學教學參考·文綜版
新論視窗
- 以文釋文 走近魯迅
- 略談語文課的語文本色
- 開展語文活動，提高學生能力
- 駐足文題 放飛思緒
- “說課”縱橫談
- 交流 行動 共進
- 讓地域文化走進語文教學課堂
- 閱讀教學探究性學習的嘗試與思考
- 詩歌寫作教學的必要性和可行性
- 談談語文教學中的美育
- 開卷有益
- 閱讀與應試齊飛 素質(zhì)共能力一體
- 農(nóng)村高中生課外閱讀習慣的培養(yǎng)
- 淺談新課改下的農(nóng)村初中語文創(chuàng)新教育
- 讓幽默來點綴語文課堂
- 讀思品悟 培養(yǎng)語感
- 語文教學內(nèi)容的開拓與挖掘例談
- 語文教師應具備的五種新理念
- 語文教學與素質(zhì)教育
- 淺談語文教師的角色轉(zhuǎn)變
- 轉(zhuǎn)變教育教學理念 提高學生語文素養(yǎng)
- 對中學語文教學法的思考
- 在語文教學中滲透心理健康教育
- 語文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新課改下語文教學實踐的一些探索
- 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)
- 談比喻句的審美教學
- 學生喜歡“快樂語文課堂”
- 略談語文閱讀教學中的美育
- 語文教學與美育
- 學生主體意識的培養(yǎng)
- 英語課外閱讀能力的自主培養(yǎng)
- 職業(yè)學校英語教學的重要課題
- 英語課堂中學生注意力的培養(yǎng)
- 普通班英語成績差的成因與對策
- 談初中英語寫作教學中的合作學習
- 談談提高政治課合作學習實效性的策略
- 淺談中職政治課學業(yè)成績評定的改革
- 關(guān)于初中政治新課程教學中若干問題的反思
- 意志品質(zhì)在政治課自主學習過程中的應用
- 思想政治課教學中的創(chuàng)新思考
- 談提高中學德育實效的幾點做法
- 對新課程背景下高中歷史教學的思考
- 從現(xiàn)今歷史劇的熱播談歷史教學的創(chuàng)新
- 淺議如何提高歷史課堂教學的實效性
- 地理教學中如何實施素質(zhì)教育
- 堅持“以人為本”，促進“全人發(fā)展”
- 農(nóng)村學生學習美術(shù)興趣的培養(yǎng)
- “多元智能”理論在體育教學中的運用
- 教師是農(nóng)村中小學課程改革的掌舵人
- 中職校旅游專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題與對策
- 淺談和諧課堂的創(chuàng)新教學
- 淺談新課改實踐中出現(xiàn)的一些問題
- 高中課程改革與教師行為角色的轉(zhuǎn)變
- 教學中如何提高學生的注意力
- 當前新課改之誤區(qū)面面觀
教學時空
- 作文教學中如何培養(yǎng)學生的感悟能力
- 擺脫惰性 享受寫作
- 提升作文水平的三點技巧
- 如何讓農(nóng)村初中學生不再怕作文
- 加強寫作指導 提高作文水平
- 如何激發(fā)學生的寫作情感
- 讓學生的作文彰顯個性風采
- 談指導學生修改作文的原則和方法
- 如何發(fā)揮教師在作文指導中的作用
- 記敘文寫作需要創(chuàng)設情境
- 交流批改 學會做人 學會作文
- 給學生寫作的自由
- 淺談如何激發(fā)學生的寫作興趣
- 《沁園春·長沙》教學設計
- 《故都的秋》品讀教學
- 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
- 巧妙設疑，靈活提問
- 語文課堂提問的最優(yōu)化
- 設疑·激疑·質(zhì)疑
- 立足課堂，培養(yǎng)學生的語感
- 新課改下的文言文四步教學法
- 張開個性化閱讀的翅膀
- 辨識實詞活用有妙招
- 如何激活中學語文課堂教學
- 巧度授課第一關(guān)——怯場
- 古詩詞“文—意—境—情”教學模式初探
- 如何在初中語文教學中塑造健康人格
- 如何引導學生自主閱讀課文
- 讓興趣之花在語文教學中綻放
- 初中識字教學管見
- 語文教學與鄉(xiāng)土文化
- 如何對學生進行創(chuàng)造性思維的訓練
- 讓學生在語文課堂上感受“情”與“美”
- 讓英語課堂成為師生的樂園
- 淺談初、高中英語教學的銜接
- 讓孩子們愛上英語
- 如何實施新課程新型教學模式
- 英語教學中如何組織學生自主學習
- 淺談個性化教學在英語課中的實施
- 農(nóng)村初中生英語聽力現(xiàn)狀分析與思考
- 如何提高記憶英語詞匯的能力
- 淺談初三英語分段教學
- 學生英語四會能力的培養(yǎng)訓練
- 英語基本技能的培養(yǎng)
- 新課程下高中英語口語教學問題及對策
- 新目標英語任務型教學初探
- 英語寫作訓練小組合作模式與策略探究
- 新課程下的初中英語家庭作業(yè)形式
- 淺談如何抓好英語課堂復習
- 用哲學觀點指導思品課教學的嘗試
- 情境教學讓政治課教學“動”起來
- 淺談新課程改革下的高中思想政治課堂教學
- 思想政治課教學中的三種境界
- 形散而神不散
- 展示藝術(shù)美 突出實效性
- 案例教學法在職高德育課中的具體實踐
- 試談思想品德說課的技巧
- 地球運動知識的最佳解題技巧
- 多媒體在地理教學中的運用
- 略談地理學習興趣的培養(yǎng)
- 激發(fā)學習興趣，優(yōu)化地理教學
- 激發(fā)學生高中地理學習興趣的幾點認識
- 巧設問題情景 優(yōu)化地理課堂
- 如何在歷史教學中進行德育滲透
- 在歷史活動課中發(fā)揮學生的主體作用
- 此時無聲勝有聲
- 音樂課堂上如何點燃學生的情感火花