難句化簡的技巧

英語是一門語言學(xué)科，重要的是詞匯量的積累和句法結(jié)構(gòu)的熟練運(yùn)用。詞匯量需要日積月累，而句法結(jié)構(gòu)則要活學(xué)活用。在十幾年的英語教學(xué)過程中，我經(jīng)常幫助學(xué)生分析難以理解的句子，逐漸了解了學(xué)生們的困惑所在。我不斷地探索、研究，歸納總結(jié)了一套淺顯易懂的活用句法結(jié)構(gòu)、化難為易的解題方法。

一、 調(diào)整語序解題法

語序一直是學(xué)生們學(xué)英語的一大難題，了解英語的語序是學(xué)好英語的關(guān)鍵。有很多難句也正好是從語序的角度增難的。如果我們把增難的語句調(diào)整語序，變?yōu)槲覀兪熘年愂鼍湔Z序，即主語在前、謂語在后的語序，此類難題便迎刃而解了。

1.疑問句式（增難方式：使用問句）

將問句的語序轉(zhuǎn)化成陳述句語序。

Who would you rather have ______ with you？

A. go B. to go C. gone D. going

轉(zhuǎn)化為：You would rather have who ______ with you.

答案：A。

2.感嘆句式(增難方式： 使用感嘆句)

感嘆句也是陳述句型，只需要把what后的名詞部分或how后的形容詞或副詞往后移至句中，即解決了難句的問題。

What great difficulty we had ______ her!

A. persuadeB. to persuade

C. persuadingD. persuaded

轉(zhuǎn)化為：We had great difficulty______ her.

答案：C。

3.主從復(fù)合句句式（增難方式： 使用主從復(fù)合句）

所有從句的語序都是陳述句語序，但是從句的引導(dǎo)詞可能不只一個(gè)詞，引導(dǎo)詞可能是一部分詞，我稱之為引導(dǎo)詞部分，所以只要把引導(dǎo)詞部分中的名詞、形容詞或副詞后移轉(zhuǎn)換為我們熟悉的陳述句，就解決了這一難題。

①名詞性從句

Those who were left alone in the cave knew better than the others ______sounds bats in the dark made.

A. that frighteningB. which frightening

C. what frighteningD. how frightening

轉(zhuǎn)化為：Those... knew better than the others bats in the dark made what frightening sounds.

答案：C。

②as引導(dǎo)的讓步狀語從句：as 引導(dǎo)的讓步狀語從句是把名詞、形容詞、副詞等提到了as前引起的倒裝現(xiàn)象，所以把這部分詞后移，使之還原成為容易理解的陳述句式。

Brave child as he is， he is afraid of snakes.

轉(zhuǎn)化為：Although he is a brave child， he is afraid of snakes.

③whatever， however引導(dǎo)的讓步狀語從句：這類句子和感嘆句的語序相同，所以就很容易理解了。

Whatever great progress he makes， he is never proud.

轉(zhuǎn)化為：He makes great progress...

④The more... the more...這類句子和感嘆句的語序也是相同的。

The harder you work， the greater progress you will make.

轉(zhuǎn)化為：You work harder. You will make greater progress.

4.倒裝句型(增難方式： 使用倒裝句)

倒裝句的語序?yàn)榈寡b句的提示詞部分加主謂顛倒的語序，所以除了把提示詞部分后移外，再把語序顛倒過來，句子就容易懂了。

On the grass______ two sheep.

A. lies B. lie C. lying D. laid

轉(zhuǎn)化為：Two sheep ______ on the grass.

答案：B。

5.含定語的句子(增難方式：使用定語)

定語修飾名詞，名詞在定語中又作主語或賓語。所以當(dāng)我們遇到含定語的句子不易理解時(shí)，把定語修飾的名詞后移到定語中動(dòng)詞前或動(dòng)詞后就好理解了，一定要注意名詞在定語中作動(dòng)詞賓語還是作介詞賓語。

The second is connected with the use the body ______food.

A. makes ofB. makes up of

C. makes from D. makes into

轉(zhuǎn)化為：The second is connected with the use. The body makes use ______ food. 此處use 是名詞，用作make 的賓語，food 是of的賓語。

答案：A。

二、刪除it is 和that，簡化強(qiáng)調(diào)句解題法(增難方式： 使用強(qiáng)調(diào)句型)

強(qiáng)調(diào)句就是把強(qiáng)調(diào)部分提前到it is... that 之間，沒有額外補(bǔ)充任何成分，也沒有去除任何成分。解題時(shí)如果我們把it is和 that 去掉，所剩部分正好可以組成一個(gè)完整的句子。由此看來，理解強(qiáng)調(diào)句需要把強(qiáng)調(diào)部分還原到原句中。

It was ______ the old bike that the old man spent the whole evening at home.

A. repairing B. to repairC. repairD. repaired

轉(zhuǎn)化為：The old man spent the whole evening ______ the old bike at home.

答案：A。

三、跳越逗號、破折號解題法(增難方式：使用標(biāo)點(diǎn)符號)

很多句子難在主語和謂語間加了逗號或破折號，所以跳越過逗號或破折號，句子就簡單了。

Jack London，______ life had once been very hard， was successful later.

A. who B. whom C. forwhom D. his

轉(zhuǎn)化為：Jack London was successful later. For Jack London life had once been very hard.

答案：C。

四、補(bǔ)充省略句解題法(增難方式：使用省略句)

The girl is very shy and never speaks until ______ to.

A. spokenB. speaking C. speak D. be spoken

主句主語和從句主語一致時(shí)，可以省略從句主語及其后be動(dòng)詞。所以添加從句主語、補(bǔ)充謂語是解題的妙計(jì)。轉(zhuǎn)化為： The girl is very shy and never speaks until she is ______ to.

答案：A。

五、被動(dòng)句轉(zhuǎn)化為主動(dòng)句解題法(增難方式：使用被動(dòng)句)

同樣，對于我們來說主動(dòng)句與被動(dòng)句相比較，主動(dòng)句比較容易。平時(shí)學(xué)習(xí)中絕大多數(shù)短語都以主動(dòng)形式出現(xiàn)，在初中我們也是先熟悉了主動(dòng)語態(tài)之后，才逐漸接觸被動(dòng)語態(tài)，如果我們把生疏的變成熟悉的，就大大縮小了解題難度。

The important news had been heard ______ on the radio many times today.

A. broadcastingB. broadcasted

C. to broadcast D. being broadcasted

把這個(gè)句子還原，得到的主動(dòng)結(jié)構(gòu)為：hear the important news ______.

我們學(xué)的短語是broadcast the important news，所以答案已經(jīng)很明了了。

答案：B。