微風輕輕吹過河流

作為教師的我總愿化作一縷微風，輕輕吹起學生心田的浪花朵朵。

1.課前欄目，張揚個性

每接一個新的班級，我總喜歡在上第一節課時發表一通議論：“語言是架通事業成功的橋梁，語言是連接人生風景的紐帶，高超的語言表達是一個人行走社會和成就事業的萬能綠卡。同學們，你們想獲得這張綠卡嗎?請跟隨我一同走進‘智慧’欄目。”

此時，所有的學生被我深深地吸引著。我接著主持“智慧”小欄目：“如果把一盞燈放進全黑的房間，黑暗會瞬間消失，房間里頓時有了光明。智慧是點亮人生的燈，在它的照耀下，我們可以把不快的憂傷變為沉醉的美酒，把午夜的黑暗化為黎明的曙光，使原本沒有意義的人生之旅變得格外輕松、歡快、達觀。下面請欣賞《當地震來時，你躲在哪里》。”。

主持結束后，我說：“從今天開始，我們隆重推出課前5分鐘小欄目，在這個平臺上鍛煉語言表達能力，展示個人風采。”不少的同學在我的“煽動”下積極參與課前5分鐘小欄目，他們創設了自己喜歡的小欄目，如“奇文共賞”、“名著導讀”、“心靈日記”、“溫馨家園”、“世說新語”、“時光漫步”、“名人導航”、“相約周六”、“忘憂草”、“隨緣”、“純真年代”、“藝海拾貝”等。

2.主題班會，精彩紛呈

主題班會是班主任對學生進行思想教育的主要陣地，所以精心設計主題班會尤為重要。每一個新的學期或新帶一個班級，我都會精心設計第一次主題班會。如“講文明懂禮貌”主題班會我是這樣設計的：

(1)教師由一個故事引出文明禮貌的話題，激發學生對這個話題的興趣。

在英國有一位大名鼎鼎的溫莎公爵。一次英國王室舉行宴會，招待印度部族頭領，宴會結束時，侍者為每一位客人端來一小盆洗手水。可是，新來乍到的印度客人不懂英國禮節，見精致的器皿盛著清水，便接過來一飲而盡。這一舉動，使在場的英國人頓時愣住了。然而還沒等他們笑出聲來，溫莎公爵馬上從容地端起洗手水，也一飲而盡。于是明白了他用意的其他英國人紛紛效仿。這樣沒有給印度頭領帶來任何難堪，一場外交尷尬迅速化解。

溫莎公爵就可以說是一個非常講禮貌的人，而這一舉動，也充分說明了他的教養、他的風度、他的美德。

(2)學生分組討論如下問題。

①講文明禮貌有哪些好處?

②不講文明禮貌有哪些不好的影響?

③作為中學生的我們在哪些方面要注意文明禮貌?

(3)學生各小組選出中心發言人在臺前發言。

(4)教師總結。

人與動物有一個很大的不同，那就是人懂得文明，人懂得講禮貌。文明禮貌，是人特有的。講文明，你就能得到別人的善待；講禮貌，你就能與別人和睦共處。你給了別人一份尊重，別人也會送你一份真誠；你給了別人一份愛意，別人也會送你一份友情。這樣，我們這個社會就會變得更和諧，更融洽，更美好。

之后，我便鼓勵學生仿照我的設計并召開主題班會。不怕學生做不到，就怕老師想不到。學生在我的指導下設計出精彩紛呈的主題班會。如“學會尊重”、“有種感動叫幸福”、“看守心靈之樹”等。

3.關注時尚，百家爭鳴

對于流行時尚，學生很敏感，很感興趣。每每談起流行時尚的東西，他們便會滔滔不絕，即使最不愛講話的學生也會禁不住插上幾句。我覺得流行時尚話題最能引起學生的興趣，是提高學生語言表達能力的一個很好的載體。為了能和學生有共同語言，學生喜歡郭敬明，我便讀《夢里花落知多少》；學生喜歡韓劇，我便看《大長今》、《藍色生死戀》；學生喜歡周杰倫，我便聽《七里香》……

豐富多彩的課堂活動，既豐富了學生的生活，又為學生提供了一個展示自我的平臺，提高了他們的語言表達和組織能力。