英語基本技能的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)一門語言，基本技能非常重要，那就是要學(xué)會聽、說、讀、寫。在英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生英語的聽、說、讀、寫這四項基本技能，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語基本技能呢？

一、堅持聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則

在任何語言中，聽都是第一位的，沒有聽就沒有說。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。教師的任務(wù)就是要通過大量語言信息輸入，使之內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的一種能力。聽的能力包括聽得見、聽得懂、聽得準(zhǔn)。聽是目的，也是手段。不聽、不會聽，就談不上會說。新目標(biāo)初中英語教材強調(diào)語言的功能，重視聽說。聽什么呢？一是聽教師講；二是聽英語錄音帶；三是聽同學(xué)講。學(xué)習(xí)新語言項目總是先聞其聲，再見其形。教師在課堂上努力營造英語氛圍，盡量用英語組織教學(xué)；課前，值日生作英語值日報告；有新生轉(zhuǎn)來時，讓其用英語自我介紹以訓(xùn)練聽說技能。說依賴于聽，就還應(yīng)從模仿開始，先模仿老師，模仿錄音，然后同學(xué)間相互學(xué)說，最終達(dá)到脫口而出、自然流暢。如在教學(xué)提建議的說法時，盡量讓學(xué)生聽到盡可能多的提建議的句型。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生在自然的情景中直接感知所學(xué)的內(nèi)容、運用所學(xué)的知識，學(xué)生自然身心放松，興致高漲，體驗真切，聽和說的能力也就慢慢培養(yǎng)起來了。

過了聽說這一關(guān)，讀寫就容易了。學(xué)生打開書，一邊聽錄音，一邊看文字，對各個詞、句就會有一種“我懂了”的感覺，稍加訓(xùn)練，就會朗朗上口，再拼寫幾遍，“寫”的任務(wù)就完成了。為了鞏固學(xué)到的內(nèi)容，要求學(xué)生在早自習(xí)和晚讀的時間反復(fù)讀、記學(xué)過的詞、句；為了檢查學(xué)生寫的情況，教師堅持聽寫，或每天聽寫一次、或每單元聽寫一次，讓學(xué)生養(yǎng)成每天記憶單詞、短語、句子的習(xí)慣；關(guān)于讀，教師可以開展朗讀比賽，從初一開始堅持，學(xué)生自然就會在課后去讀課文，提高自己讀的能力。

二、以活動為主線，以交際為中心

我們學(xué)英語的目的只有一個：交際。用英語交流信息、交流思想，或是口頭的，或是書面的。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)重語言結(jié)構(gòu)，輕其功能；重語法知識的分析，輕學(xué)生能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代英語教學(xué)不僅要教會學(xué)生這種語言，而且還要教會他們?nèi)绾问褂谜Z言進(jìn)行交際，尤其是口頭交際。口頭交際能力怎樣培養(yǎng)呢？

1.教師在課堂上提出的問題一般要有“信息差”，有了“信息差”，學(xué)生才會有真實的信息反饋。例如：How are you these days?(最近如何？)What’s the weather like today? （今天天氣如何？） 等，學(xué)生聽到這些問題，就會根據(jù)實際情況用英語流利地說出答語來。

2.對話教學(xué)一般都由兩人或多人操練，待熟練之后，讓學(xué)生根據(jù)實際有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演，真正體現(xiàn)課堂交際化。如教學(xué)Shopping(購物)這一單元，要求學(xué)生帶來一些實物， 在課堂中用英語句型進(jìn)行購物。

3.以活動促交際，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來。少年兒童模仿能力強、好動、善表現(xiàn)，教師要抓住這一特點組織好活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。一個動詞可以用動作表示，一個句子若配以相應(yīng)的動作，就會使語言更加直觀、形象，學(xué)生樂學(xué)易記。

在創(chuàng)設(shè)活動情景時，教師必須深思熟慮，精心設(shè)計重點內(nèi)容，把直觀、生動的客觀教學(xué)場境及輕松、和諧的情感氛圍呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)；教師要將學(xué)習(xí)內(nèi)容由現(xiàn)象到本質(zhì)，由簡單到復(fù)雜，由感性到理性層層深入地揭示出來，使學(xué)生的思維按認(rèn)知規(guī)律有序地進(jìn)行，逐步排疑解難，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)會方法，提高能力。

三、加大閱讀量，培養(yǎng)語感

要求學(xué)生課本要讀，課堂練習(xí)也要讀；書面作業(yè)要求學(xué)生邊寫邊讀，鼓勵放聲朗讀。讀，可以增強語感，擴大知識面，了解英語國家的文化。為此，學(xué)校可以給學(xué)生訂一套初中英語閱讀，學(xué)生會十分感興趣，愛不釋手。隨著學(xué)生詞匯量的增大，教師還可以補充其他讀物，如 “書蟲”系列中各階段的同步閱讀叢書、新聞材料等。讓學(xué)生讀有趣味的英語文章，他們才會真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)會到英語的美妙之處。

當(dāng)然，提高語言能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力。強化學(xué)生參與課內(nèi)外活動的意識，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。其次是調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動，讓學(xué)生眼、耳、手、腦一起協(xié)調(diào)工作，進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。再次是運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，創(chuàng)造語境，使學(xué)生身臨其境，同時給學(xué)生講述所學(xué)語言國家的文化及風(fēng)俗習(xí)慣等等。只有把教學(xué)主體放置到語言情景中去，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使學(xué)生的交際能力得到培養(yǎng)和提高。總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生時時積累知識的習(xí)慣，這樣，聽說讀寫的技能就會逐步提高。