在文言文教學中,我們經常要給學生講到詞類活用。筆者在具體的教學過程中,根據詞類活用的規律,通過積累,總結出了從句意和句法關系兩方面辨識詞類活用的方法。
1.名詞用如動詞
名詞在一定的上下文里,可以活用為動詞(作謂語),活用為副詞(作狀語)。辨別名詞用如動詞,一是從全句的意思著眼,二是注意句子的結構。名詞用如動詞一般具有結構上的特點:第一,副詞特別是否定副詞后邊的名詞用如動詞,如“不官”,“不”為否定副詞,“官”從全句著眼應是名詞用如使動詞?!安还佟奔础安皇篃o功之臣做官”。第二,代詞前邊的名詞用如動詞,如“臘之”, “臘”,使“之”成為“臘”,“臘”用如使動詞,因為名詞不能修飾代詞。第三,兩個名詞連用,如果它們之間不是聯合關系或偏正關系,其中必有一個用如動詞:像主謂短語里后一個名詞用如動詞,如“陳勝王”,“王”,“稱王”,“王”是名詞用如一般動詞。動賓短語里前一個名詞用如動詞,如“臣諸侯”,“臣”“稱臣”,“臣”用如一般動詞。“子人”,“子”,“以人為子”,“子”為名詞意動用法。第四,名詞前邊沒有動詞,而后邊有介詞結構作補語,這個名詞也用如動詞,如“舍于其址”,“舍”,“居住”,名詞用如一般動詞,“于其址”是介詞結構。第五,“而”連接的兩個部分,如其中一部分是動詞或動詞性短語,而另一部分是名詞,這個名詞也用如動詞,如“得而臘之”,名詞“臘”,原意是“干肉”,這里作動詞,意思是把肉晾干。第六,能愿動詞,古代漢語常用的能愿動詞有“可,能,肯,欲,得,宜,應須”等。后面的名詞用作動詞,如“能水”,名詞“水”受助動詞“能”修飾,用作動詞:“游水”。
2.名詞作狀語
名詞作狀語和作主語,形式上沒有區別,名詞的位置都是在謂語(動詞、形容詞)前邊,謂語前邊的名詞是主語還是狀語,要看它在句中起什么作用,如果這個名詞是謂語陳述的對象,那它就是主語;如果不是謂語陳述的對象,而是表示動作或變化的情狀、方式、處所等,那它就用如副詞,作狀語。如“贏糧而景從”,名詞“景”作“從”的狀語,表示動作行為的狀態:像影子一樣。此外,如果名詞前邊又有名詞作主語,那就可以斷定緊挨動詞謂語的名詞用如副詞,作狀語。如“百姓里買牛”,“里”是名詞,“百姓”也是名詞,主語是“百姓”,那么 “里”就用如副詞作狀語,表示動作行為的處所:“每個閭里”。
3.形容詞用如動詞
辨別形容詞用如動詞,同樣要兼顧意義和形式兩個方面。從句子的結構看,第一,代詞前邊的形容詞一定用如使動或意動。如“縱之順之”,“順”屬形容詞使動用法:使……順暢。又如“便利此月內”,“利”屬形容詞意動用法:以……為利。這是因為形容詞一般不修飾代詞。第二,名詞或名詞性詞組前邊的形容詞,如果它和后邊的詞語之間不是偏正關系,那就是動賓關系,這個形容詞也用如動詞,如“廣地”,“使地廣”;“尊名”,“使名尊”等,它們都是形容詞的使動用法?!捌嫫洳拧保罢J為其才奇”,是形容詞的意動用法。第三,形容詞后邊如接了賓語,既不是使動,也不是意動,這是形容詞用如一般動詞,如“急臣”,“逼迫我”。
4.動詞、形容詞用如名詞
辨別動詞用如名詞,先從全句意思著眼,看這個動詞在句子中是否具有明顯的表示人與事物的意義;再從結構上看,它一般處在句子主語或賓語的位置,在句子里充當主語或賓語,有時前邊有“其”或“之”。如“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,“憂而憂”、“樂而樂”,前一個“憂”和“樂”(“憂愁”、“歡樂”),充當句子主語,用作名詞。同樣,辨別形容詞用如名詞,也要先看這個形容詞在句子中是否替代跟它性質、狀態或特征有關的人或事物,再看它在句子中是否充當主語或賓語。如“ 與蒼梧太守吳巨有舊”,形容詞“舊”處于賓語的位置,用作名詞:老交情。
5.動詞的一般用法和使動用法
區別動詞的一般用法和使動用法,要注意兩點:第一,不及物動詞后邊如接了賓語(包括該賓語被省略),通常是動詞的使動用法,如“君將哀而生之乎”,“生”是不及物動詞,帶了賓語“之”(代“我”),便成了動詞的使動用法。第二,如謂語與賓語之間不是支配和被支配的關系,主語不是動作的承受者,而是主語使賓語所代表的事物施行這個動作,這個動詞就作使動詞了。如“沛公旦日從百余騎來見項王”,“從”和“百余騎”是動賓關系,但賓語“騎”不是“從”這個動作的承受者,而是“從”這個動作的發出者(施行者),是主語“沛公”使賓語“騎”產生“從”這個動作。所以全句的意思不是“沛公”跟從著“百余騎”,而是“百余騎”跟從著“沛公”。