2020年13期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 淺談幼兒園戶外活動的安全管理
- 基于智慧校園環(huán)境下的“數(shù)據(jù)孤島”到“數(shù)據(jù)聯(lián)動”
- 學詩有法，樂在其中
- 小學作文教學效率提高探析
- 兒童生活化習作興趣培養(yǎng)
- 小積木，構建幼兒的新世界
- 積極情緒情感促進幼兒持續(xù)發(fā)展
- 疫后，要補上危難教育這一課
- 情境教學法在小學道德與法治課的運用
- 養(yǎng)成習慣 從“零”開始
- 建構“5P”的模式引領學生深研細讀《三國演義》
- 學生自制實驗器材之我見
- 通過“支架”引導智障學生學會“察言觀色”
- 淺談“賞識”在教育學生中的作用
- 開展磨難教育，提高抗挫能力
- 淺談農村小學生的逆反心理
- 可視化計劃在集體教學活動中的有效運用
- “超長”假期，“花樣”生活
- 多媒體在幼兒園教學活動中的運用
- “五育并舉、促進學生全面發(fā)展”之我見
- 書香伴茶香 師生共成長
- 淺談如何提高閱讀教學的有效性
- 讀課程標準 顯知識要領
- 生本課堂教學實踐經驗之談
- 語言助力，推普脫貧
- 疫情背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生心理發(fā)展思考
- “鉆”對方向，“研”出深度，“用”好語言，打造高效的語文課堂
- 課前預習——新教材教學高效課堂的重要一環(huán)
- 淺談小學道德與法治中的情感教育
- 轉變“非常家長” 開啟雙向互動
- 論科學導入的策略
- 淺析攝影課堂小組教學法運用
- 研討將疫情教育與作文序列化教學相結合
- 揚琴基礎教學
- 敦煌文化與中學藝術課程整合的意義與實施
- 山區(qū)幼兒園生成性課程探尋
- 有理有趣識字，追尋識讀教學的融合之路
- 綜合實踐活動的核心素養(yǎng)
- 一位幼兒教師的專業(yè)成長之路
- 對小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的一點思考
- 淺談教師魅力
- 淺談低年級識字教學
- 立德樹人，做一名合格教師
- 借巧圖 學復述 促表達
- 關愛幼兒生活?記錄孩子成長
- 獎懲教育需要在精準上下功夫
- 我的小學道德與法治課
- 為幼兒營造一個屬于他們自己的活動空間
- 童言童語，快樂開講
- 班級圈，伴我們快樂成長
- 淺談故事法在低段學生語言能力建構中的應用
- 是“魔鬼”還是“天使”
- 談合作學習與自主學習的互動性
- 抗“疫”藍天下 守望見初心
- 寓教于樂
理論探索
- 用心引導，靜待花開
- 讀中感悟，讓情感體悟在閱讀中升華
- 應用信息技術開展初中化學在線教學的實踐研究
- 以學生為中心的同步課堂教學在農村初中英語課堂中的應用探究
- 高中英語聽說教學中培養(yǎng)學生文化意識的實踐探究
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接問題及對策研究
- 小學科學探究活動中發(fā)展學生科學思維能力的方式探尋
- 幼兒園自制玩教具現(xiàn)狀研究
- 新冠肺炎疫情下網(wǎng)絡課堂教學模式研究
- 初中體育課堂趣味性教學方法的研究
- 善用“三心二意”，讓班級管理換發(fā)生機
- 學校體育教學中項目式教學模式的研究與實踐
- 課堂小練筆?一道獨特的風景
- 提升小學語文閱讀教學探索實踐
- 初中數(shù)學集體備課與教學設計
- 現(xiàn)代化教育技術與傳統(tǒng)教學的比較與研究
- 數(shù)學課堂分層教學的探索與實踐
- 疫情防控下線上教育的數(shù)學學科新教學模式探索
- 中學群體活動的普及與提高的研究
- 高效合作，超越自我
- 基于可視化編程中學生計算思維的培養(yǎng)與評價研究
- 學校優(yōu)秀籃球體育人才力量素質訓練現(xiàn)狀與研究探索
- 區(qū)域活動中教師觀察與指導策略研究
- 淺析幼兒自主學習布藝“創(chuàng)藝中國風”實踐研究
- “對話理論”在高校思想政治理論課教學中的運用
- 少數(shù)民族聚集區(qū)幼兒園彝漢雙語教育可行性調查報告
- 幼兒參加培訓班現(xiàn)狀調查的研究
- 探索數(shù)學課堂合作學習契機的切入
- 淺談新高考模式下高中化學的學法研究
- 淺談線上教育英語教學資源與模式的特點及思考
- 理實一體化項目式機器人教學探究
- 如何做好小學班主任
- 小學低年級識字教學的現(xiàn)狀及改進策略研究
- 小學語文教學的出發(fā)點和落腳點
管理縱橫
- 淺談如何在閱讀教學中引導學生進行多元解讀
- 初中英語課堂教學提升時效性的策略探討
- 如何培養(yǎng)和提高學生的語言表達
- 淺談在語文課堂教學中如何做到“以學生為本”
- 淺談提高小學數(shù)學高效課堂的一些策略
- 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率教學有效性策略
- 小學高年段語文閱讀教學如何培養(yǎng)學生的高階思維能力
- 淺談小學數(shù)學思想方法在教學中的有效應用
- 界限教育管理幼兒使用電子產品
- 淺談新形勢下地理教學中該如何培養(yǎng)學生的“樂學”情感
- 推動小班幼兒生活自理能力“向上生長”的實施策略
- 如何讓讀成為學生的能力
- 淺談小學語文課堂教學如何利用信息技術
- 學生自我管理能力的培養(yǎng)
- 如何使得體育課更加引人入勝？
- 思想引領習慣，行動促成自我
- 如何有效提高小學語文閱讀教學效率
- 談談如何提高農村小學生寫作能力
- 淺談幼兒園數(shù)學教育活動的有效開展策略
- 如何培育一名優(yōu)秀生
- 如何在數(shù)學教學中提升問題情境創(chuàng)設的有效性
- 課程游戲化背景下幼兒園水池游戲開展的指導策略
- 淺談邊境初中學校化學實驗室管理機制建設的嘗試
- 淺談如何提高小學生的寫作能力
- 如何提高道德與法治課學生課堂學習參與度
- 淺談疫情期間體育線上教育方法
學科教育
- 淺談小學低段語文閱讀教學
- 初中《道德與法治》教學中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效性微探
- 英語課程與信息技術整合初探
- 初高中數(shù)學幾何教學銜接問題的研究
- 小學數(shù)學課堂教學中評價方法的探索案例
- 淺談語文教學中的朗讀指導
- 初中歷史教學的問題及應對思路
- “邊講邊實驗”教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
- 淺談語文教學中的教育思想
- 淺談“創(chuàng)設輕松的小學數(shù)學課堂教育教學氣氛”之效果
- 利用課文空白培養(yǎng)學生想象力
- 提高小學生英語口語表達能力的一些體會
- 關于小學語文閱讀教學中的思考
- 分層教學在高中化學教學中的應用
- 走進學生的心靈
- 淺談信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- “四利用”方式提高小學生英語學習興趣之我見
- 線上培訓指方向 科學備戰(zhàn)迎中考
- 家與國
- 立足語文課堂 傳承經典文化
- 淺析小學數(shù)學教學中學生的計算能力的提高
- 基于微課視覺的小學高年級英語閱讀課
- 以“合作學習”促學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 初探初三數(shù)學復習課多種教學模式
- 活動中的數(shù)學之美
- 信息技術環(huán)境下構建不再“千課一面”的課堂
- 從學生答題反思高三地理教學
- 以人為本，轉化學習后進生
- 三心攜愛育幼苗
- 論跳繩的意義及在小學體育教學中的運用
- 淺談微課在小學語文教學中的應用
- A Teaching Plan —— How to Write a Summary of an Exposition
- 情境教學法在初中英語課堂教學中的運用
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 家庭教育與學生在信息技術學科生態(tài)課堂中的互動規(guī)律
- 疫情期間高中歷史線上教學的幾點思考
- 淺談初中英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學體育課隊列隊形的意義及教法的探討
- 小學英語閱讀教學情境化實施要略
- An Evaluation on a Test Paper
- 淺談智慧教室對高中生物課堂有效互動的促進
課改論壇
- 新冠肺炎疫情下學前教育的“變革”探索
- 農村分散型小學為主的學區(qū)教育改革現(xiàn)代技術融合及策略工具研究
- 談談小學素質教育
- 課堂教學中的創(chuàng)新教育
- 巧設作業(yè)，激發(fā)興趣
- 淺談小學寄宿制學校學生行為習慣的養(yǎng)成
- 新時代初中生叛逆期教育初探
- 淺談數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略
- 多媒體技術對農村中學英語教學影響之我見
- 淺談教育信息技術在小學數(shù)學創(chuàng)新教育中的應用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的中學智慧圖書館設計
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談多媒體在語文課堂中的設計與實施
- 新課程倡導的師生合作對教師的要求
- 淺談在新課改背景下的“地圖導學”教學模式的應用特點
課堂藝術
- 加強學校德育建設?促進學校內涵發(fā)展
- 中職班主任的幾點教育心得
- 新時代背景下，幼兒園班主任工作的藝術
- 探究農村留守兒童教育問題
- 在學校德育中“踐行核心價值觀，實現(xiàn)偉大中國夢”
- 淺談班主任針對不同個性學生的心理教育
- 讓學生愛上評語，愛上作文
- 班主任處置學生過錯“三部曲”
- 淺談心理輔導對幼兒健康教育的作用
- 悄無聲息，擲地有聲
- 淺談如何培養(yǎng)后進生的數(shù)學學習能力
- 小議如何做好農村小學生心理健康教育工作
- 淺談小學教師語言
- 教學中如何提高道德與法治課的德育實效
- 談如何有效培養(yǎng)低年級學生問題解決能力
- 培養(yǎng)學生愛閱讀習慣的點滴見解
- 初中班級管理實施德育工作的途徑和方法探析
- 用愛灌溉心靈的花朵
- 數(shù)學課堂中如何讓學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題
- 新關系促未來
- 小學德育活動“娛樂化”現(xiàn)象分析及對策探討
- 致敬最美逆行英雄，爭做新時期好少年
- 良師益友是班主任工作的法寶
- 淺談班主任如何走進學生的心靈
- 公平公正，尊重信任
- 如何轉化小學數(shù)學學困生
- 做幸福的教師
- 在英語教學中滲透德育
- 高中班主任工作淺談
- 從人本思想談語文教師的人本關懷行為
- 2020農村小學網(wǎng)課中家校配合的新途徑
- 家園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢
- 淺析閱讀對小學語文習作教學的重要性
- 教育信息化環(huán)境下“小老師”的價值體現(xiàn)
- 加強家校溝通的橋梁
課案賞析
- 由師生課堂沖突引發(fā)的思考
- Unit 3 Weather 第三課時 Part A Let’s spell 教案
- 《方程的根與函數(shù)的零點》教學設計
- 第六單元《解決問題》例3教學設計
- 新人教版九年級上冊第二十二章 二次函數(shù) 教案
- 《侗家兒童多快樂》教學設計
- 經歷數(shù)學思維過程 培育學生核心素養(yǎng)
- “乘法分配律”教學設計
- 用反比例解決問題教學設計
- 《匈牙利舞曲第五號》教學設計
- 《藍色的雅特朗》教學設計
- 讓學生也來當主播
- 《海燕》教學設計
- 做個幸福的班主任
- 《認識分式（一）》教學案例
- 《節(jié)溫器和冷卻液的循環(huán)路線》教案
- 《九月九日憶山東兄弟》教學設計
- 《惠崇春江晚景》教學設計
- 《草船借箭》第二課時教學設計
- 基于主題意義探究的初中英語閱讀教學課例研究
- 高三《經濟生活》主觀題高頻考向思路總結?教學設計
- 《“美是理式”——柏拉圖之思》說課
- 《守株待兔》教學設計
- 《解決問題》教學設計
- 小班科學活動《老鼠阿姨的禮物》教案
- 《不一樣的春節(jié)》教學設計
- 《數(shù)字防疫兒歌》手指操教學設計
- 《登鸛雀樓》教學設計
- 《商是幾位數(shù)》教學設計
- 《猴子摘桃—幼兒平衡、跳躍能力練習》教學設計
- “四葉草”折紙 教案
- 轉化思想在小學數(shù)學教學中的運用
- 《除法的初步認識》導學設計
- 初中英語聽力教學的聽后活動設計
- 生產實習課教案
教育隨筆
藝術教育
- 美術教學課堂需要與時俱進
- 如何對中職音樂欣賞課有效教學
- 淺談幼兒園角色游戲指導策略研究
- 鄉(xiāng)土資源的有機整合在游戲化課程中的有效利用
- 在情境中以問題為導向的高中美術課研究
- 淺談小班數(shù)學活動之5以內的點數(shù)
- 游戲助力繪本，快樂閱讀
- 淺談區(qū)域活動對幼兒成長的價值和意義
- 在小學音樂課堂推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂教學分析
- 借助生活情境提高小班幼兒對數(shù)活動的興趣
- 淺論小學音樂教學中德育教育的滲透
- 國檢視域下推進中小學基礎音樂教育的思考
- 對農村小學音樂教學中生活化教學應用的幾點探討
- 游戲與教學
- 在音樂教學中培養(yǎng)智障生的社會適應能力
- 樂高中 共成長
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒在美術活動中的想象力
- 幼兒園科學素養(yǎng)測試活動中材料投放的注意點
- 我想這樣玩
- 淺談“音樂治療法”對自閉癥兒童德育教育的應用
- 音樂教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 淺談幼兒園主題活動的實踐與探索
- 小學美術課堂生態(tài)化之合作學習策略
- 如何在音樂教學中提升中職院校學生的音樂修養(yǎng)
- 幼兒課程游戲化背景下的主題活動
- 幼兒游戲過程中教師的觀察與指導策略（觀察記錄）
- 學生民族樂團建設中問題與對策思考
- 淺談農村幼兒園實施藝術教育課程現(xiàn)狀
- 圖畫書運用于美術教學的實踐研究
- 家長參與助教活動的現(xiàn)狀研究——以xx幼兒園為例
- 中華傳統(tǒng)文化在中小學的應用實踐研究
- 淺談小學數(shù)學問題“生活化”策略探討