家與國

楊小燕

摘要：小學語文教材中蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素。我們要充分鉆研教材，深度挖掘課文中的愛國主義教育點，在教育的環節在巧妙地滲透愛國主義教育，收到“春風化雨 潤物無聲”的效果。

關鍵詞：語文 ;?滲透 ;?愛國 ;?教育

《語文課程標準》中指出：“在教學過程中，應使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德的教育和科學的思想教育，培養學生的創造力及愛美的情趣，發展健康個性，養成良好的意志品格，逐漸形成積極的人生態度和正確的價值觀?！闭Z文學科蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素。

在低段的語文教學中，如何滲透愛國主義教育呢？我們可以應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時，巧妙地融入愛國主義教育，做到“春風化雨，潤物無聲”。

2019年10 月，在“香港聚寶貝.家庭playgroup彭州行”活動中，我執教了語文課《家》。這首兒童詩是部編本小學語文一年級上冊中的一首兒童詩，主題單純，內容淺顯，富有兒童情趣，貼近兒童的生活。在教學這篇課文時，我把握兒童詩的特點，以讀貫穿始終，在讀中激趣、在讀中悟情，并適當加入唱歌等活動，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。同時，我充分挖掘教材內容中的德育教育點，結合建國70周年，在語文教學過程中有效地滲透愛國主義教育。;;;;;;;;;;;;;;;

一、巧妙導入課題，滲入愛國主義教育

“好的開始是成功的一半”。文章的題目是文章的眼睛，也是全篇課文思想內容的高度概括。抓住文眼，有啟發性、趣味性和藝術性地導入，更能激發學生的學習興趣。

我根據題目《家》設計“每個人都有一個家，你的家里有誰？你喜歡自己的家嗎？”讓學生感受家是由不同成員組成的，要愛自己的家，再結合當天的活動，引導學生明白班級也是一個大家庭，每個人要相互關愛。這種貼近兒童生活的導入式更能引起他們的共鳴、激發學習的興趣，也將集體主義教育滲透其中，有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

二、深入鉆研教材，深挖愛國主義教育

小學語文課文中蘊藏著生動而豐富的愛國主義教育點，只要我們細致鉆研，就能挖掘出來。

這首兒童詩只有短短的六行，共兩句話，初次讀來，沒有什么特別之處，但細細一讀覺得很有趣，它蘊藏著生動的德育教育點。整首詩描繪了一幅幅優美的畫面，能夠給人以美的享受。

我教學“藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。”時，在指導學生讀準字音、讀通句子后，結合詩句的內容給學生展示了藍藍的天空飄著朵朵白云、小鳥在樹林里自由飛翔、魚兒在水里歡快游玩、種子從泥土冒出腦袋的圖片，直觀形象的圖片有助于學生理解詩句的意思，感受到家就是快樂、溫暖的象征;然后再依次出示羊群在草原悠閑吃草、蝴蝶在花叢飛舞、輪船在大海航行和駱駝在沙漠行走的圖片，讓學生仿照詩歌中的句式進行說話練習。充分打開思維空間;接著，設計問題“你還知道哪兒是誰的家？”引導學生再次走出文本，感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的熱情，為學生有聲有色地朗讀自己創作的小詩奠定情感基礎。

詩歌的第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！笔侨牡闹攸c句，也是全詩理解的難點所在。對于一年級的學生來說，理解起來有一定的難度。為了突出重點，突破難點，我從“我們的祖國是什么名字？她的全稱是什么？”這個問題入手，然后多媒體出示中國版圖，順勢提問“瞧，這是世界地圖上的中國版圖，它的樣子像什么？”在學生充分交流后，老師小結“中國的版圖就像一只傲然挺立的雄雞，屹立在世界的東方，它地大物博、山河壯美，總面積有960萬平方公里。”學生感受了祖國的幅員遼闊。然后請學生唱《娃哈哈》，體會自己是在祖國的哺育下健康學習快樂成長的，進而感悟“祖國就是我們的家”，學生懂得要像愛自己的小家一樣愛祖國，明白有國才有家，厚植家國情懷。

三、尋合適結合點，升華愛國主義教育

為了更進一步讓學生感受到家與國的關系，我以建國70周年為結合點來激發強烈的愛國熱情。先切入問題 “我們的中華人民共和國成立于哪一年？有多少歲啦？”，再用多媒體展示建國70周年天安門廣場上閱兵儀式的各種方隊的照片，配上音樂做簡要介紹，生動的畫面加上音樂的渲染，讓他們看到了中國的強大，也讓他們意識到只有自己的國家強大了，才有自己美麗的家園和幸福的生活。而作為祖國的未來，祖國就像媽媽一樣關愛與培育著自己，自己有責任、有義務去建設祖國、保衛祖國！強烈的愛國熱情便深深地扎根在每個孩子的心中！

在課堂的結尾部分，師生共唱《大中國》，香港的孩子和家長也情不自禁地唱了起來，因為所有人的心中都明白：祖國是所有中國人的家！

整堂課中，我借助教材巧妙地融入的愛國主義教育，學生深入地理解了家國關系，思想受到了啟迪。

當然，我們在語文教學過程中可以用很多方式來滲透愛國主義教育，可以利用祖國的錦繡河山、自然風光滲透愛國主義教育，可以利用中華民族悠久的燦爛文化滲透愛國主義教育，可以利用中華民族自強不息、百折不撓的近現代史來滲透愛國主義教育，可以利用英雄人物事跡滲透愛國主義教育，還可以利用傳統節日進行愛國主義教育。

總之，教育貴在以人為本，語文學科是集知識性、科學性、思想性于一體的綜合學科。語文教學中，學生學習科學文化的同時，潛移默化地進行愛國主義思想滲透是我們教師的歷史使命。作為語文老師的我們，在平時的教學中就要善于鉆研教材，在兒童、尤其是低段兒童的心田及早地播下閃爍著愛國主義思想光輝的種子，讓它們開出美好的情操之花，結出豐碩的行為之果。