淺析幼兒自主學習布藝“創藝中國風”實踐研究

吳益文

《指南》提出：“引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”幼兒在感知發現中國風藝術美的同時，是如何開展中國風四藝活動？教師又提供哪些支持性的策略來推動幼兒更好地參與活動呢？

一、“欣賞.造型.展演”之布藝中國風

1.欣賞

藝術創作要基于豐富的感知體驗，因此，我們收集了大量的藝術作品和實物。在創藝活動實施中，首先讓幼兒對藝術作品進行觀察、理解。感知欣賞作品的紋樣、圖案、工藝的特點與美。在作品欣賞時，不僅要看其形狀色彩圖案的搭配，更要知其意，

（1）巧導入促感知

活動伊始，引發幼兒興趣的導入的方法有許多，包括視頻欣賞，故事導入，談話導入，實物導入，猜謎導入等等，激起幼兒對創藝對象的強烈興趣。

（2）多視角促欣賞

當一個藝術作品呈現在幼兒面前時，藝術作品的色彩、造型、圖案、線條、功能等都深深吸引孩子，如何有步驟的欣賞，需要教師的正確引導。教師可以綜合中國風藝術作品的幾大元素特點，有選擇地向幼兒進行啟發引導。喚醒幼兒原有的經驗，對比之前的認知，發現作品的獨特之處。

扎染活動是幼兒第一次接觸，教師布置了扎染作品展覽，讓幼兒自由結伴觀賞交流作品的顏色，線條、圖案，聞一聞扎染品的味道，并用扎染品來裝扮自己，感嘆扎染的美好;然后通過視頻讓幼兒了解扎染的基本過程，說一說看到染料、染缸、以及扎染的的扎染方法。讓他們對接下來的創作滿懷期待。

2.造型

布藝作品造型多樣、色調淳樸、呈現出民俗風情。幼兒通過剪、縫、繡、貼、拼、纏、疊、嵌等技法來造型布制作品。我們按照幼兒不同經驗和能力循序漸進地來選擇造型活動。小班多學習布貼造型、印染，我們給幼兒提供多種操作材料，不強求幼兒太高的技能，無論幼兒怎么創作，畫面都會富有想象和美感;中班幼兒對于排列、規則是有興趣的，采用布偶等立體造型，他們在創作中會運用一些工具和材料進行一些創作;大班的幼兒已經積累了一些布藝創作的經驗，可以采用扎染方式，他們更能夠按照自己的想法進行豐富的聯想和創作。

（1）布貼造型

布貼是以布為主要造型材料，經剪貼、重組?構成的具有裝飾性的畫面。具體而言，以剪刀為筆，以布為色，依據設計意圖和一定的藝術風格加工而成的。以夸張、變形和抽象的造型手法。

（2）布偶造型

布的立體造型主要以各種布玩具為主，而布玩具是幼兒喜愛的玩具之一。既美化了班級教室，又給生活增添了情趣。

（a）材料選配。選材要注意利用布料花紋、花色和造型的有機配合。根據動物形態特征、設計意圖，因材選料，主料質地、顏色與輔料的選配要和諧一致，如果配料得當，則使作品如虎添翼。如白毛巾可用做小羊羔、小白兔等造型;黑白條花布做斑馬造型則更為恰當。

（b）拓印。將制作稿畫在所選布料上。縫制。縫制時針腳要緊密均勻，以免填塞內芯時破綻走樣。

（c）填充。填充料可用棉花、泡沫砂等。將填充料塞入縫好的布胎中，才能支撐出具體形象。填充的程度應視造型需要進行。如小驢、斑馬填緊并搗實就會顯得腰肥體壯;填充貓時最好用棉花、毛或柔軟的晴綸棉才能使身體顯出慵懶之態;鹿的耳朵可少填或不填。

（d）裝飾。裝飾是使布玩具達到造型完美的重要步驟。裝飾時可根據動物動態、造型風格，用上漿的綢緞剪成與其相協調的飾物裝飾。

端午節到來，在區域活動中，班級教師結合主題內容投放關于端午節制作粽子的材料，例如：繩子、不織布、棉花、雙面膠、步驟圖。徐溢妍小朋友進區域后，自主選擇自己喜歡的材料制作布藝包粽子，她畫了幾個自己想象的粽子，然后挑選了幾塊長方形的布料，將棉花當做餡放在布塊中間，邊上粘上雙面膠，反復折出粽子的外形，第一次沒有成功，她就拿起步驟圖仔細觀察，第二次折出了粽子的外形，最后將一根繩子纏繞在粽子上面。通過看步驟圖，她學會不同方向的黏貼方式，將平面的布料變成立體的粽子。在創作的過程中，老師慢慢發現，幼兒不再說“老師，我不知道要做什么”，反而會說“我覺得我制作的作品很有意思，我很喜歡”。通過將語言表達和實際制作表達相結合，幼兒能發自內心地感受到事物內在的學習品質，他們的制作表達也更豐富了。

3.展演

手工布藝具有極強的裝飾性，又有實用價值。適用于多種環境和場所的裝飾。幼兒園展示了一場不一樣的“布藝”服飾秀，培育幼兒健康人格。幼兒園通過挖掘和提煉傳統工藝制作過程中所蘊含的樂天、向善、正直、頑強、達觀等精神，將其潛移默化地滲透到“創藝”活動中，有利于培養幼兒樂觀開朗、頑強勇敢的性格。在這場親子服飾秀中，家長和孩子一起動手，用廢舊衣服、不織布、麻布、絲巾、一次性桌布、網紗等布材料，作為此次服飾秀的主要服裝“布料”。例如：賦有童趣的小樹服飾是用常見手工材料不織布制作完成，家長利用兩種不同顏色的不織布，將綠色布制作成樹葉，褐色布制作成樹干，縫制而成，穿在幼兒身上，別提有多神氣。男孩子比較喜歡威武的恐龍服飾、勇敢的戰士服飾，身披“鎧甲”，手持寶劍。?如：機器人服飾是用廢舊紙盒和一次性桌布結合制作，巧妙的利用生活中的廢舊物品，機器人的外套就像一件黑色風衣，鞋子就像長筒靴子。對服飾款式、材料、色彩等通過布藝服飾秀對幼兒審美有了一定的提高。各種廢舊材料通過家長和孩子們的創作和利用，變成了一件件創意新穎、手工精致的環保時裝，構思巧妙、別具匠心！