從學生答題反思高三地理教學

黃雨丹

一、試題考點分析

本次花都區進行全區高三調研考試，試題由中心主成員自主命題，難度系數為0.48;

試題的題型、風格、呈現形式等方面與全國新課標卷相似，讓學生能提前熟悉高考的文綜的試題結構及模式。試題考查內容以主干知識為主，知識覆蓋率低且集中。

總體而言，II卷中人文地理的常規題37題是平時練得最多的類型，但是得分也不理想，37題中國地理則主要考查自然地理的成因分析，難度大，是導致同學提高成績的限制性因素。

二、問題癥結

考完文綜后很多同學認為觀題答得不錯，寫得滿滿的，但最終評完卷后實際得分并不高，

為什么綜合題難得高分？筆者認為有以下幾個方面問題。

1.學生答題中暴露的問題

（1）審題不清

審題失誤在地理解題中最為常見的，其實就是對設問的信息解讀能力不足。部分學生面對試題時，不仔細看清楚題干的關鍵詞，或是只見樹林不見森林，忽略了題干的限定詞（時間、空間、條件或地理現象）。

36（2）分析投資東非油氣工業投資的不利社會因素。（4分）

生：①東非地區國家多，易造成國家間的矛盾沖突;

②投資資本過多，會造成投資方的經濟危機，影響社會和諧穩定;

本小題主要考查的是區位因素的分析，但這位考生將區位因素答成了影響，導致失分的原因主是審題錯誤。

（2）獲取和解讀地理信息能力不足

地理信息包括文字信息、圖像信息和表格信息等。部分學生對于試題給出的文字材料不知如何用，用在何處，沒有辦法結合題干的意思去充分挖掘文字及圖形的顯性信息和隱性信息，導致有材料不會用，答題無從下手。

（3）基礎知識不扎實

具體表現在以下幾個方面。①概念原理理解不透。②空間定位能力薄弱

本次花都區調研考綜合題37（1）題分析高黎貢西坡比西東降水量大的原因？

生：①受東南信風影響 ，高黎貢山東坡為迎風坡，故東坡降水比西坡多;

②受地形抬長升和風向移動，下雨的云團到達高處并向西面移動，故在海拔較高時，西坡降水量比東坡多;

從這位考生的答題所暴露的問題有空間定位錯誤，原理混亂，導致失分嚴重。

（4）答題不規范，語言組織能力及表達能力差

通過平時的測試及本次的區調研考試的答題情況暴露出學生的口語化表述現象非常嚴重（如例1），缺乏地理專業術語，語句的邏輯關系混亂，或者表達重復，主謂賓搭配不當等問題。

例1：說明節慶活動對旅游地的意義。（10分）

生：①節慶活動可以讓該旅游地提升人氣;②它可以在旅游地弄點節日等;

2.地理復習備考誤區

（1）課堂上教師的講得多，學生練得少

多數情況之下老師總認為學生基礎知識差，一問三不知。在有限的時間下，面對繁多的知識點，復習教學時總想做到面面俱到，課堂上盡可能地傳授更全面更深入的知識，亦是本著讓學生見識所有關于這方面的習題，不遺余力，收集資料，在課堂上以講授為主。

（2）做題、講題流于形式，缺乏答題指導

進入高三復習，除了課堂的主干知識外，學生在課后不斷地做題，題越做越多，越做越難，但是錯的依然做，效率不高。知識不等于能力，除了基礎知識要扎實外，必要的訓練才能將其上升為能力，但也不能沉溺于題海戰術中。

三、下階段教學策略調整

1.夯實基礎，突出主干，構建知識體系

在復習的過程中，對于少考或不考、講了也不會的內容大膽舍棄，落實基礎知識，突出重點內容，抓住核心要點，對于常考點、易錯點可放慢腳步，重點突出，核心問題加以練習舉一反三，加強知識遷移能力的訓練。

2.講練結合，講練有度

復習課，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，專題過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向延伸。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。

3.加強綜合題的答題訓練

（1）認真審題，弄清題目要求

審題是答題的前提和條件。審題可以從以下三方面進行：①審題目類型。地理大題的類型很多，每一種試題的特征及回答方法各有差異，在答題前一定要弄清試題是讓分析、論述、類比、列舉、評價等。②審查試題所要求的時空范圍。只有明確了試題所限制的時空范圍，才能在回答問題的過程中不會出現范圍過寬或過窄等現象。③審查試題的關鍵詞，弄清題目重點，有針對性答題。

（2）加強圖像分析，提取有效信息

地圖作為地理學科的重要特征，指導學生掌握各類地理圖表的信息呈現特點，學會準確、全面地從中提取顯性和隱性的地理信息，并注意將文字與圖像材料有機結合，以獲得完整、綜合的地理信息。

（3）回歸教材，理清解題思路

地理大題的答題過程，往往是對地理概念、原理、規律等進行自我加工，重新表達、再現的過程。無論是陌生的地理知識，還是已有的地理知識，都需要同學們回歸教材，進行知識的聯想、遷移，并實現與試題材料的對接，這樣才能找準答題的突破口。

（4）規范答題，邏輯層次鮮明

書面表達是地理大題的最終結果，也是高考評分的直接依據。在書面表達中應盡量做到以下幾點：①試題答案的層次鮮明。可以在草稿紙上寫出關鍵的詞語，并附加小序號，便于理清思路，分清層次，并有利于對照圖像信息，增補或刪減答題要點;②要注意把理論觀點與題目所給的材料有機的結合起來，進行分析和論證，避免理論和材料相脫節;③認真書寫答案，避免出現錯別字，表達不清，不嚴謹，口語化或與已知原理規律相違背的語句。