揚琴基礎教學

劉海杰

摘要：作為一名校外揚琴專業基層教育工作者，幫助學生規范的學習揚琴演奏技法，教授給學生科學有效的練習方法是我們不斷研究和探索教學方法的動力，在教學實踐中不斷改進創新教學方法和提升，讓更多學習揚琴的愛好者掌握揚琴演奏技能。

我們都知道揚琴屬于中國傳統民族器樂中的彈撥樂之一，很多人稱演奏揚琴為“敲揚琴”“打揚琴”，本文就聊一聊揚琴的擊弦法，以及教學實踐中有效的訓練方法。

一、什么是揚琴的擊弦法

演奏者手持琴竹彈擊琴弦的方法叫擊弦法。擊弦法的正確與否直接影響到音色、音質的好壞以及各種演奏技巧完成的質量的高低。擊弦動作由預備、擊彈和回彈連貫性一次完成。預備就是用手臂帶動手腕自然抬起;擊彈就是通過手腕的靈活轉動使琴竹在空中呈弧線，借助慣性力量觸及琴弦;回彈就是擊弦后琴竹反彈至預備動作時的高度。第一次的回彈也是下次擊弦動作的預備動作。所以“下擊”和“回彈”是瞬間的一次性動作中密不可分的兩個階段，切不可把“下擊”和“回彈”兩個動作分開來看，整個動作要連貫、流暢、自然。

在揚琴的普及教育中，基礎的擊弦法針對年齡較小的孩子選用最多的是游戲法。比如說：拍球，通過拍球游戲讓孩子體驗到拍球時的手觸球后放松與用力的感覺，從而找到擊打時對“彈性”的要求。

二、擊弦時注意的方法

擊弦時要注意擊弦點和觸弦點要準確，不同的位置發出的聲音也是不同的，只有正確的擊弦和觸弦點才會發出音色純正的聲音。但有時根據樂曲的需要可能會在特殊段落永特殊的擊弦點，例如需要聲音虛無縹緲，演奏是擊弦點就在離琴碼遠一些，觸弦點也用琴竹頭較為靠上的位置演奏。

三、最佳的擊弦位置

擊弦的最佳部位是以弦長的七分之一至九分之二處，即高音區是在距琴碼1.5公分，中音區約為2至2.5公分，低音區約為2.5至3公分的位置為最佳擊弦點。如擊弦點距離琴碼太近，則聲音太硬，而且容易擊中琴碼產生噪音或者容易斷弦。太遠，則聲音發虛，容易碰到別的琴弦，從而產生噪音。

琴竹頭在擊弦時不要太靠前，用琴竹頭前端觸弦是很多初學者最容易觸弦的偏差。太靠前或太靠后都會影響音質和音色，并且特別容易彈錯音。

正確的擊弦位置應該以琴竹頭中央、偏后的位置為宜，同時琴竹頭擊弦要落的平穩，而不要左歪右斜，才能出音飽滿具有顆粒性。后成揚琴音樂的單音細胞為揚琴的“音點”，作為彈撥樂器之一的揚琴音點，必須要具有顆粒性，為達到這一要求，在訓練擊弦基本功時就要使擊奏出來的每個單音細胞既有骨頭又有肉，每個音點由音核和音肉兩部分組成，如奏出的音光有音核而無音肉，就會使人感到聲音過于干硬刺耳，如奏出之音光有音肉而無音核，就會失去音點應具有的顆粒性，因此在擊弦方法上就應注意指腕在擊弦時的彈力放松，才能使奏出之音剛柔適度，既有骨頭又有肉。

四、關于擊弦運力

對于初學者來說怎樣用力才恰到好處是一個比較難掌握的問題。運用巧力就是在放松和靈活的狀態下又可以做到用力準確，這就要求臂、腕、指要有機協調的配合，最后把力集中用在琴竹頭上，把用力和放松很好的進行結合。那么怎樣理解用力和放松？在揚琴演奏中，用力與放松是有機的結合體。在擊弦的瞬間手腕是用力的，當接觸琴弦后即刻放松，這樣演奏出來的音色是松弛而圓潤的。過度強調用力會造成全身肌肉緊張，長時間有可能導致肩部肌肉勞損，演奏的音色發木，不夠動聽。過度放松就會導致松懈，音色發扁而虛。只有合理用力才會達到好的演奏效果。

五、力度的控制練習

1.強音練習

在初級練習中，一定要引導學生重視慢速練習的階段。一定要先使用盡可能強的力度，這樣就必須將手腕抬的很充分，使腕部得到充分的鍛煉。建議在初學階段先采用琴竹的方式練習，因為齊竹的時候可以更為直觀的看到雙手是否達到高度與力度的統一，而且雙手一起上下運竹更方便找到平衡點，所以建議初學者在練習擊弦時，從琴竹開始練起。

2.弱音練習

弱音相對于強音的控制就比較有難度了。手腕和手臂的控制難點 在于慢速的弱力度的控制，因為在慢速的情況下，不容易找到動作慣性點。就比如說讓一個拳擊運動員突然去練習太極拳，他就會很難找到呼吸與動作的節奏。在是十多年的教學中也發現了很多學生會強奏，但不會弱奏。一方面是沒有養成一個好的學習習慣，原因是大部分同學都是在大課環境中學習，學習氛圍比較嘈雜，這就要指導教師對學生的音色變化做出明確的要求和引導。另一方面是學生沒有在控制力度做靜心的反復推敲與揣摩。在揚琴的演奏中，對于力度有八字要求，就是“強而不燥”“弱而不虛”，我個人認為對若因的控制要遠遠比對強音的控制要難的多，也更需要學生下更大的功夫來練習與研究。

六、在演奏實踐中，應靈活的選用合適的方法

從整體上看來，都是以手臂為為輔助（指腕和腕指結合為主），從局部上看，常用的擊弦法有3種：1以小臂為主，一般應用在大力度或具有帶動性的起拍時。2指腕結合，一般在弱輪演奏時，用于演奏力度較弱的樂句。3腕指結合，以腕為主，手指為輔，主要用于演奏力度較強的樂句。是演奏中應用最多的。以上3種方式的側重點不一樣。在演奏中根據樂曲的要求靈活掌握。

擊弦時，首先保證全身放松，肩膀、手臂、手腕、手指都處于松弛的狀態，琴竹抬起后向下彈奏的一瞬間用力，根據力度的不同用力的部位和大小也不盡相同。如果是很弱的效果，手指的力度就可以了;如果是強奏，根據強度的幅度遞增，依次運用手指、手腕加小臂、手腕加大臂力的用力方法來演奏。在演奏中應根據不同樂曲的需要，靈活的運用“小臂為主”或“指腕結合”為主與“腕指結合”為主的擊弦方法。

作為一名揚琴專業教育基層教師要能充分認識到針對揚琴基礎教育所面臨與出現的每一方面的問題都做出對策與分析，讓學生通過最簡單的途徑和快捷的方法提高自己的演奏技術，避免讓學生走彎路，是我們每一位揚琴教育人的使命。