悄無聲息，擲地有聲

蘭春鋒

《中小學數學新課程標準》指出德育教育很重要，在數學教學的過程中，不但要把數學知識傳授給學生，更主要的是對學生的德育教育要始終貫穿在數學教學工作中，要讓學生通過不斷地學習，形成自己正確的世界觀。身為一名數學教師的我，在教書育人的漫漫摸索中，深刻的意識到育人比傳授知識更重要。無論將來學生成為什么樣的人，擁有正常、樂觀、健康的心態將有益終生。數學是小學的主要課程，肩負著德育的重要使命，在數學教學中對德育的滲透更應該是“悄無聲息，擲地有聲”。工作三十二年，數學教學工作是我工作的主旋律。我在鄉村學校摸爬滾打，對于農村孩子的特點和見識早已熟悉。對于孩子的教育不能僅僅局限于傳授知識，德育教育要看似無聲勝有聲。我在教學時經常采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育

一、利用榜樣的力量滲透德育教育

榜樣的力量是無窮的。我國歷史文化悠久，其中英雄人物故事，中國的優良傳統都是進行德育滲透的素材。數學史實都可引導他們立志成為名人或向名人靠近，樹立心中的目標。而農村孩子眼界沒有那么廣闊，覺得這些都太過于遙遠，夠不著。于是我不僅僅充分利用好這些，還把學生看得見，摸得著的身邊的人和事滲透在教學中讓他們感受到更真實，感受跳一跳就可以摘到果子的感覺。例如，去年我們鳳山鎮對河村蕩平屯出了一個柳城縣狀元，曾經是我們對河小學的學生，在教學時我有意識向學生介紹她的經歷（家境貧寒，母親病重去世）和成功的經驗，激勵學生學習這位狀元堅持不懈，刻苦學習的精神，向這位學姐學習，從而從小樹立遠大的奮斗目標。教導他們困難像彈簧你強它就弱，你弱它就強。凡事只要你努力了，就會有收獲，增強他們的自信心，堅信有志者事竟成。

二、從實際出發滲透德育教育，讓學生理解數學學科的重要性

數學新課標明確提出：根據數學學科的特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科小學學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。做到知識教學、智能培養和思想品德教育同步到位。我們鄉村學校的學生由于受地域條件和家庭條件的限制，有一部分學生的學習態度較差，課堂上注意力不集中，不能按時完成作業。養成了不好的學習品質，從而影響到了學習效果。因此，鄉村數學教師的責任就更艱巨了。不僅要開闊學生的視野，而且要調動學生學好數學的動力。數學來源于生活，用于生活。在小學數學教學中，隨時滲透相關的德育教育，才能更好地培養學生的綜合素質，幫助學生建立正確的人生觀、世界觀，為今后的發展打下堅實的基礎。所以，在教學中教師要善于聯系學生的生活實際，找出有關數學知識與現實生活的有機結合點。例如，六年級教學分數應用題時通過改編例題，用學生看得見的實例進行教學，如去年甘蔗480元一噸，今年每噸500元，增加了百分之幾等。只有讓學生把所學新知識同現實生活、今后的學習聯系起來，他才能真正明確所學知識的重要性，才能更積極的去學習數學。

三、利用教材進行感恩教育的滲透

現在的學生大多以自我為中心，只求得到別人的關心和尊重，缺乏感恩之心。我充分利用一切數學活動，挖掘開展德育教育，收效明顯。為了使德育教育悄無聲息的滲透在日常工作中，在我的數學課堂教學工作中，我就在不同的時間、地點扮演著語文老師、思想品德老師等種種不同的角色。或許你會覺得這既浪費時間又不像數學課堂，但我會說雖然看似多此一舉但長期的付出是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化。就會收到水到渠成的效果。

四、利用現代信息技術手段，滲透德育教育

在時代飛速發展的今天，教師不僅要辛勤耕耘，真誠敬業，還要邁出與時俱進的腳步。隨著信息技術的迅速發展，可供教育教學利用的資源越來越豐富了。選擇富有教育意義的材料，使學生受到愛祖國、愛家鄉的教育。例如在關于數的改寫教學的過程中，我讓學生從網上查了中國土地面積約960萬平方公里，領海約470萬平方公里，我們的家鄉北部生態新區規劃總面積680平方公里，柳州市打造百里柳江已累計投入近50億，開山寺廟會時大約有50000人等等，利用這些信息，開闊學生眼界喚起學生的求之欲，讓學生感受祖國、家鄉的美麗，從而立志好好學習，長大后用自己的聰明才智把祖國、把家鄉建設得更好的責任感和使命感。

數學課堂上的德育教育讓學生明白了有付出才會有回報，勤奮是成功的基礎，以及更多對學習的思考，對人生的思考……看著孩子們一步一步的成長，收獲時的喜悅，讓我倍感欣喜。數學課堂教學成了我和學生的品德教育書，在潛移默化之中達到了教育的目的。多年的教師生涯，感悟多多。作為鄉村教師我深刻體會到鄉村數學教師是一個多面手，智育和德育同等重要，只要你付出就會有無數的收獲和樂趣。在知識經濟時代，知識能改變一個人的命運，改變一個家庭特別是農村家庭的命運。我常常這樣想：學校是獲得知識的搖籃，更是學生成長的沃土。所以，作為一名鄉村教師當好一個啟蒙者，引領者，培養學生成為德材兼備的人是我義不容辭的責任。長期進行德育教育，就會形成班風正、學風濃的班集體，學生素質自然而然的提高了。孔子日：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”以德育德，要求學生做到的，自己首先做到。不允許學生帶早餐進教室吃，我也以身作則不帶早餐到校，要求學生愛護校園環境衛生我從不亂扔果皮紙屑。

總之，數學教學中滲透德育對于農村小學來說具有深遠的意義，加強德育，是新世紀對教育工作者的要求，也是課程改革所面臨的一項重大任務。在數學教學中滲透德育，這是提升鄉村學校素質教育的一個重要途徑。作為數學教師要充分挖掘數學學科本身存在的德育點，聯系生活實際中的德育素材，在教學過程中不知不覺、悄無聲息地將德育滲透，發揮農村數學教學的育人功能，定能產生一種“悄無聲息，擲地有聲”的滲透效應，達到先成人后成才的教育目的。