三心攜愛育幼苗

張玉煥

愛因斯坦曾說過：只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感;前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基同樣認為：沒有愛，就沒有教育;魯迅也說：教育植根于愛。

從愛出發，教育就自然而然變成了有愛的教育。因此，有愛心，是幼兒教師必備的素質之一，也是最為重要的品質。面對這么小的孩子，如果沒有足夠的愛心，僅僅從教育出發，從教師出發，那么在教育這些幼小的孩子過程中，肯定會遇到各種各樣的問題。

然而，又該如何去愛孩子呢？我認為教師永不泯滅的童心、足夠恒定持久的耐心和堅定強烈的責任心構筑充滿愛與溫馨的花園，才能讓孩子如幼苗一樣在幼兒園這個百花園中健康茁壯地成長。

一、用童心拉近心距，換回信任，促進成長

“玩”是孩子的天性，他們總是在玩耍中獲得成功，獲得滿足。因此，無論你年方幾何，也要如一二十的小姑娘努力讓自己擁有一顆貪玩的童心，忘卻成人的身份，丟掉慣有的架子，和孩子們一同玩樂。操場上，和孩子一起踢球、跳圈、爬木梯;草坪上，和孩子一起打滾、翻跟頭、相互追逐;活動室里，和孩子一起“玩老狼老狼幾點鐘”的游戲……“玩”拉近了我和孩子之間的距離。

孩子的心靈像泉水一樣清澈見底，他們純潔、美好、真誠，來不得半點虛假。童心純真、童言無忌，他們敢說、敢愛，這就需要我用心去傾聽來自他們的實話實說。因此，我努力讓自己靜下心來聽孩子說話，蹲下身來與孩子交流。當孩子們快樂時我與他們同樂;當孩子們傷心時，我用心呵護;當孩子們需要幫助時，我伸出愛心之手。真誠讓我和孩子們成為了無話不談的朋友，孩子信任我。

在這五彩繽紛、千奇百怪的世界里，孩子們的心里有著無數個的為什么，喜歡沒完沒了地問著：為什么我走月亮也跟著走？為什么蚯蚓沒有腳？為什么我們在圓圓的地球上生活不會掉下去？……我和孩子一樣充滿好奇，和孩子們一同尋找答案，思考探詢世界的奧秘;愛思考，促進了師生共同的成長。

因為擁有一顆童心，生活中，我是孩子的朋友，給孩子撒野的機會;活動中，我是一把啟智的鑰匙，和孩子一起追尋為什么。因為擁有一顆童心，孩子的天真無邪純潔了我的心靈，孩子的大膽想象激發了我創新的勇氣，孩子的新穎玩法啟發了我的智慧。

二、用耐心平復情緒，換取平安，促進成長

孩子的成長是一次次破殼的過程。而孩子離開父母的懷抱，到了幼兒園這個陌生的環境，就像又進入一個黑暗混沌的蛋殼，缺乏安全感，恐懼哭鬧，各種不適常常讓幼兒教師束手無策、焦頭爛額。況且，幼兒教師面對的是2歲半--6歲的孩子，對這些孩子進行教育，需要教師首先要扮演好的就是父母角色，其次才是教師這個角色。

對幼兒來說，心智遠未成熟，很多方面都缺乏自我控制能力。在這樣的情況下，幼兒教師的耐心就顯得尤為重要。從近年來發生在幼兒園里的一些體罰幼兒的案例不難發現，很多時候都是因為幼兒教師缺乏耐心造成的。幼兒教師一旦失去耐心，處理問題往往會變得簡單粗暴，就會采取一些過激行為，或者不當行為，甚至不顧后果，對孩子進行呵斥、體罰或者打罵等不當教育，給孩子造成心理上的傷害，導致不該發生的事情發生了。

三、用責任心傳遞責任，獲取快樂，促進成長

責任心是發自內心的敢于面對生活的勇氣，一個人要在社會上獲得認可，無論對待工作對待生活，對待自己，對待別人都需要有責任心，責任心對于幼兒教師尤為重要。這項工作要求我必須對孩子負責，對家長負責，對幼兒負責，沒有強烈的責任心，一切都無從談起。幼兒教師必須發自內心地熱愛自己所從事的幼教工作，好之者不如樂之者，只有熱愛幼教工作，以幼教工作為樂，熱情的投入到幼教工作中去，責任心才能在內心扎下根基。幼教是非常特殊的職業，工作中面對的是幼兒，他們不懂人情事理，他們嬌嗔脆弱，這就要求老師平等地欣賞對待每一個孩子，我們沒有理由以貌取人厚此薄彼，助長孩子的自負或者傷害他們的自尊。為每一位孩子提供均等的發展機會，讓他們幸福的像花一樣健康成長是幼兒教師的天賦使命。幼兒教師必須具有承擔責任的勇氣，承擔責任需要勇氣，2008年5月在汶川地震中多的是危難關頭保護學生的優秀教師感人事例，也有個別的人撇下自己的學生逃跑了，為人們所唾棄，我覺得這是勇氣的問題，面對危機失去勇氣就沒有資格奢談責任，在平時的工作生活中就要注意培養勇于承擔責任的浩然之氣，沒有承擔責任的勇氣，責任心就成了無根之木。責任心不是空洞的說教，他需要落實在日常工作的一點一滴中。;

具有責任心，要求認真對待自己的工作。責任心是一種態度，認真工作是態度端正的體現。凡事預則立，不預則廢。雖然我面對懵懂無知的小孩子，但是設計教案要精心，課前準備要細心，上課時要認真把他們當成平等交流的伙伴來對待。幼兒教師的任務在于培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習如何生活，引導孩子們明白道理，啟發他們探索世界奧秘的興趣。具有責任心，要求在工作中細致入微把握細節，細節決定成敗，粗枝大葉是幼教工作的大敵。

一個人的責任心不是生來就有的，也不是一成不變的，它需要在后天的成長中培養，他需要反復的鍛煉磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地，幼兒教師作為孩子接觸到的第一個來自家庭外的長輩，肩負著啟蒙幼兒責任心的使命，不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責任，還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信，行必果，受人之托，忠人之事。用自己日常負責的語言行為影響孩子，讓責任的種子在他們幼小的心靈扎下根來，成為他們日后肩負家庭社會國家責任的基石。一個人有了責任心，他的生命就會閃光;一個人有了責任心就擁有了至高無上的靈魂;一個人有了責任心，他就是一座高山不可逾越不可動搖;一個人有了責任心，他的世界就會更精彩。用心對待生活的人，才能感受到生活的美好;用心對待工作的人，才能感覺到工作的快樂。

愛就是童心，愛就是耐心，愛就是責任心。而我們的孩子就是移栽到“百花園”中幼苗，離不開陽光雨露的滋養，也離不開老師如媽媽般的關心與愛護，否則就長不成參天大樹。正如羅曼羅蘭所言：愛是生命的火焰。沒有它，一切變成黑夜。那就讓師愛燃一盞燈，點亮孩子的成長路。