界限教育管理幼兒使用電子產品

陳媚

摘要：因冠狀病毒肺炎疫情，孩子被迫宅在家里，孩子被限制行動，孩子玩電子產品現象越來越嚴重，那么開學后，孩子會不會電子產品上癮呢？低齡段幼兒剛開始接觸使用電子產品，父母應該如何管理？本文基于界限教育理念、結合家庭教育，通過案例分析，引導家長進行科學、專業的家庭教育，讓和諧、溫暖、關愛伴隨每個孩子健康成長！

關鍵詞：界限教育 父母 管理 幼兒使用電子產品

新時代家庭教育中，界限教育包括：物品歸屬界限、行為界限、區域界限、身份界限、時間界限、權責界限。因冠狀病毒肺炎，孩子被迫宅在家里，孩子被限制行動，孩子玩電子產品現象越來越嚴重，那么開學后，孩子會不會電子產品上癮呢？這個立刻成了困擾父母心頭的一件大事。焦慮的父母開始擔憂：自己的孩子長時間使用電子產品怎么辦？低齡段幼兒剛開始接觸使用電子產品，父母應該如何管理？

在家庭教育中我們如何用界線教育管理幼兒使用電子產品？我將通過下面的生活情景進行詮釋，我們先來看看下面熟悉的情景。

爸爸剛下班回家，三歲的女兒慧慧飛奔過去抱著爸爸，興奮地叫道：“爸爸回來了，爸爸抱我！”爸爸開心地把慧慧高高舉起，并說道：“我的寶貝，我喜歡我的寶貝女兒！”爸爸把慧慧放下，去洗手間洗干凈手，和慧慧坐在沙發上一起吃瓜子，不一會兒，慧慧去找爸爸的手機，說道：“爸爸，我要玩手機，我要看寶寶巴士！”

爸爸說：“吃瓜子，來，爸爸幫你剝好了！”

慧慧不高興地說：“不！我不要吃瓜子，我要玩手機”

爸爸說：“不行，不能玩手機”

慧慧哭喊道：“我要玩手機！”

爸爸說：“不行，我的手機放在單位了。”

慧慧生氣地說：“我看到你的手機了，你的手機在口袋里，我要玩手機！”慧慧伸手去拿到了爸爸的手機，并坐在沙發上玩手機。

爸爸無奈地說：“你這小家伙，整天找我要手機！”說完后，搖搖頭，“哎呀，現在的小孩子，真是的，整天要玩手機！”爸爸很無奈又很無助，他不知道該如何處理小孩玩手機這一問題？

三歲的小孩要玩手機，該怎么辦呢？在家庭教育中應該如何管理幼兒使用電子產品手呢？

一、行為分析

智能手機作為一種現代通信工具，已經普及到社會的各個階層，各個年齡段，不少孩子在家成了有“機”一族。孩子在家玩手機，成為困擾父母最為頭疼的難題。智能手機給我們的帶來很多的便利，但是，在家庭教育中，手機管理確實也帶來了一些問題：如，部分父母認為，手機是破壞親子關系的頭號殺手;手機是影響孩子學業的頭號殺手;手機是影響孩子視力的頭號殺手，等等。手機管理確實成為父母最為頭疼的難題。父母屢次禁止孩子玩手機，孩子還是屢禁不止。

二、改進方法

（一）豐富孩子室內生活，室內陪孩子玩創意

因冠狀病毒肺炎，孩子被迫宅在家里，孩子的被限制行動，時間久了，孩子總會覺得煩悶無聊，家長們可以設置動靜結合的各種游戲，如：動態游戲有：室內籃球、乒乓球、室內滑雪、帶球跑、吹乒乓球、找寶游戲、表演游戲，帶娃做家務……靜態游戲有：讀書、畫畫、我說你畫、猜猜游戲、做手工、找東西游戲……讓小朋友置身于歡樂的游戲中，讓孩子的室內豐富起來，孩子就不會覺得宅在家里的生活單調、枯燥，就不會把時間和精力放在手機上。父母和孩子一起動起來、活起來、樂起來，孩子自然會忘記手機，投身于和父母無盡的家庭歡樂中去。

（二）和諧親子關系，情感支持，孩子信任父母

越來越多的研究表明，如果現實生活中親情缺乏、在同伴中的地位比較低、學習不好、常受批評責備的孩子更容易沉迷于網絡。在虛擬的網絡世界里，豐富多彩而充滿刺激的游戲可以一下子把現實生活中不被重視、不受關注的煩惱拋開。活躍而積極互動的社區交流可以一下子把生活中不被理解、不受尊重的自卑舍棄。因些，很容易在網絡上找到了自我，得到心靈的安慰。如處于小學、初中、高中階段的學生，家長們對于他們過于嚴厲，常常以“家長”身份自居，氣焰過盛，對孩子隨意發號施令、指手畫腳，造成孩子不愿和父母交流溝通，無形中就把孩子推給手機，推給網絡世界，和諧親子關系，給孩子情感支持是克服手機依賴的根本。父母要多與孩子交流，不僅要做到平等有效的交流，還應該包容孩子各種不成熟的想法，認真聆聽孩子的內心世界，讓孩子感受到父母對自己的愛，從而信任父母。得到情感的支持，就能在現實生活中找到溫暖，孩子就不會對手機產生過會的依賴。

（三）界限教育進行電子產品管理，和諧伴隨孩子健康成長

父母在管理手機時，要有清晰的界限管理，父母可以用物品歸屬權來管理手機，在我們的日常生活中，除了用物品歸屬權來管理手機，還可以用時間界限來管理手機，如：晚上十點鐘，孩子還在玩手機，父母可以說：“睡覺時間到了，該睡覺了！”等等。在執行的過程中，父母要做到：不妥協、不發火、不中斷、不解釋。假如在手機管理中遇到問題，全家召開家庭會議，會議主題是：制定家庭時間表，具體的什么時間做什么事情？如什么時間運動？什么時間學習？每天允許玩手機多長時間？監管執行者是誰？在執行的過程中如果孩子沒有做到要承擔什么后果？執行者在家庭地位中具有權威性，能公平公正公開地執行家庭時間表。

我們期望，在家庭教育中，父母用界限教育管理電子產品，合理、科學、有效地管理電子產品，讓和諧、溫暖、關愛伴隨每個孩子健康成長！

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